Unit 8 From hobby to career2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docxVIP

Unit8Fromhobbytocareer2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Fromhobbytocareer2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

设计思路

本节课旨在通过Unit8Fromhobbytocareer的教学，引导学生理解如何将个人爱好转化为职业，激发学生对未来职业规划的思考。结合牛津深圳版七年级下册英语教材，本节课设计以学生兴趣为导向，采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生掌握相关词汇、句型和语法，同时注重培养学生的跨文化交际能力。课程内容紧密围绕教材，注重实用性，以实际生活中的案例为情境，引导学生积极参与，提高英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型描述个人爱好及职业规划的能力。

2.文化意识：通过讨论不同职业，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，将个人兴趣与现实职业选择相结合。

4.学习能力：指导学生运用策略，自主学习相关语言知识，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常交流，对职业相关词汇有初步了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的小组讨论，具有一定的表达欲望，但英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习存在恐惧心理。他们在学习风格上倾向于直观、生动的教学方式，对实用性强的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对职业类词汇的不熟悉，理解和使用目标语言描述个人爱好和职业规划的障碍，以及在小组讨论中可能出现的交流不畅等问题。此外，部分学生可能在面对抽象概念和复杂句型时感到困惑。

教学资源准备

1.教材：每人一本《牛津深圳版》七年级下册英语教材。

2.辅助材料：收集职业相关的图片和视频，制作PPT以展示职业案例和词汇。

3.教学工具：准备录音机播放听力材料，确保音响设备正常工作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区域，方便小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张多样化的职业图片，如医生、教师、艺术家等，并提问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”让学生自由讨论。

-学生分享个人梦想，教师引导学生用英语表达，如：“IwanttobeadoctorbecauseIlikehelpingpeople.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，如：“Ienjoy...”,“Myhobbyis...”,“Idreamof...”等，并用PPT展示例句。

-教师通过视频案例展示如何将爱好发展为职业，如一个画家如何从爱好绘画到成为专业画家。

-教师讲解职业规划的重要性，并指导学生如何用英语描述自己的职业规划。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组讨论一个成员的职业规划，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述。

-每组选派一名代表向全班汇报讨论结果，其他学生听后进行评价和提问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Whyisitimportanttochooseacareerrelatedtoyourhobby?”鼓励学生思考并回答。

-教师引导学生讨论：“Howcanyouprepareforyourfuturecareer?”

-教师通过角色扮演活动，让学生模拟招聘场景，练习如何用英语介绍自己的爱好和职业目标。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个“职业梦想秀”环节，让学生展示自己的职业梦想，并用英语表达自己的规划。

-学生投票选出最具创意和可行性的职业规划，教师给予鼓励和反馈。

整个教学过程中，教师注重观察学生的参与度和反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过互动和讨论，学生不仅掌握了本节课的语言知识，还提升了核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业介绍视频：收集不同职业的介绍视频，如工程师、程序员、设计师等，让学生了解不同职业的工作内容和所需技能。

-成功案例分享：收集将个人爱好成功转化为职业的案例，如艺术家、作家、创业者等，以激发学生的灵感和动力。

-职业规划书籍：推荐学生阅读关于职业规划和职业选择的书籍，如《职业规划手册》、《选择你热爱的生活》等。

-英语学习APP：推荐使用英语学习APP，如Duolingo、Hel