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新课程教育教学理论知识测试题

一、选择题、填空题:

1.新课程改革中提出的课程“三维目标”是(A)

A.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界,面向未来,面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

2.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动

的(D)

A.复杂性、创造性

B.连续性、广延性

C.长期性、间接性

D.主体性、示范性

3.中小学的“双基”教学是指(A)

A.基础知识,基本技能

B.基本理论,基本技能

C.基础知识,基本理论

D.基础理论,基本原理

4.教学过程是以认识过程为基础(C)

A.促进教师教的过程

B.促进学生学的过程

C.促进学生发展的过程

D.形成技能技巧的过程

5.学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是(C)

A.发现教学

B.情境教学

C.个别化教学

D.愉快教学

6.福建师范大学余文森教授撰写的《有效性是课堂教学的“命脉”》在《中

国教育报》发表,文中谈到“速度、收益、安全”是有效教学必须考虑的三个要素;

从教师教的层面来讲,优质教学具备以下基本特征:①深刻、②独到、③广博、④启

发、⑤机智、⑥绝招。

7.余文森教授的一篇文章《有价值的教学情景什么样》中指出有价值的教学

情景具备以下几个特性:①生活性、②形象性、③学科性、④问题性、⑤情感性。

8.教学手段是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或

设备。

9.学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。

10.教师的人格特征中有两个重要特征对教学效果有显著影响,一是教师的热

情和同情心,二是教师富于激励和想像的倾向性,即教师要有创造性思维。

二、问答简述题

11.教师怎样才能上出一堂好课?我们应从哪几个方面提升和完善自己的能力?

答:(1)略(2)①教师要有深厚的文化积淀②让个性飞扬在你的课堂③使课堂充

满诗意与情感④深情地关注每一个学生。

12、当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求?

答:同时代发展的主要特征中,可以看到,具有高度科学文化素养和人文素养的

人,对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。所谓具有高度科学文化素养和人

文素养的人,必须具备两个条件:一是要掌握基本的学习工具,即阅读、书写、口头

表达、计算和问题解决;二是要具备基本的知识、技能,以及正确的价值观和态度。

只有这样他才能具有能够和

生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能

力,才能积极参与社会的发展,并能终身学习。

13、我国基础教育课程改革的理念与策略是什么?

答:第一,倡导全面、和谐发展的教育。第二,重建新的课程结构。第三,体现

课程内容的现代化。第四,倡导建构的学习。第五,形成正确的评价观念。第六,促

进课程的民主化与适应性。

14、基础教育课程改革的具体目标是什么?

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得

基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变

课程结构过于强调学科本位,科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程

门类和课时比例,并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构

的均衡性、综合性和选择性。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程

内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选

终身学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程实施过程过于强调接受学习、死记

硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和

处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能

力。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提

高和改进教学实践的功能。

15、新课程中的分科课程具有什么特点?

答:第一,在课程目标上,强调知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观三

个方面的整