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六年级上册英语说课稿《Unit4Ihaveapenpal第五课时》人教(PEP)

一.教材分析

《Unit4Ihaveapenpal》是人教版PEP六年级上册的一篇课文。本单元的主

题是关于描述人物和物品的，主要让学生掌握一般现在时的用法。第五课时主要围

绕课文中的人物和物品进行听说读写综合训练，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但在实际运用中，部分学生对语言的表达仍有所欠缺，需要通过本课时的学习，进

一步提高他们的语言运用能力。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词组和句子，掌

握一般现在时的用法。

2.能力目标：学生能够运用所学知识描述人物和物品，提高语言运用能

力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、敢于开口、积极参与课堂活动的习惯。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的关键词组和句子，掌握一

般现在时的用法。

2.难点：学生能够运用所学知识描述人物和物品，提高语言运用能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，分组合作学习，激发学生的学习兴趣，

提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实语境，

帮助学生更好地理解和运用所学知识。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习本单元的关

键词组和句子，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）：教师展示课文图片，引导学生看图说话，引出本

课时的内容。

3.新课导入（10分钟）：教师引导学生学习本课时的关键词组和句子，

通过分组练习、游戏等方式，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法。

4.听力训练（10分钟）：教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语

调，提高听力水平。

5.口语练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述

人物和物品，培养口语表达能力。

6.书写训练（10分钟）：教师布置写作任务，要求学生用一般现在时

描述自己或朋友的人物特征，提高书写能力。

7.总结与拓展（5分钟）：教师对本课时所学内容进行总结，布置课后

作业，鼓励学生进行课外拓展。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit4Ihaveapenpal

1.Penpal:笔友

2.Like:喜欢

3.Spendtimedoing:花费时间做某事

4.Enjoy:喜欢

5.Music:音乐

6.Sports:运动

7.Reading:阅读

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否敢于开口、积

极回答问题。

2.口语表达：评价学生在角色扮演、口语练习等方面的表现，是否能够

运用所学知识描述人物和物品。

3.书写能力：评价学生的写作内容，是否能够用一般现在时描述自己或

朋友的人物特征。

九.说教学反思

在本课时的教学中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，

确保学生能够扎实掌握一般现在时的用法。同时，注重培养学生的口语表达能力和

书写能力，提高他们的语言运用能力。在课堂活动中，教师要关注学生的个体差异，

给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让他们在英语学习中获得成就感。

知识点儿整理：

1.一般现在时：用于描述经常性、习惯性的动作或状态。构成一般现在

时，主语+动词原形/动词三单形式。例如：Ihaveapenpal.Helikesplaying

football.

2.人物描述：运用一般现在时描述人物的外貌、性格、爱好等特征。例

如：Heistallandthin.Sheisfriendlyandhelpful.