第14课 不同物质的溶解能力（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第14课不同物质的溶解能力（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

授课内容

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授课时间

教材分析

“第14课不同物质的溶解能力（教学教学设计）”选自三年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）。本节课主要围绕不同物质的溶解能力展开，通过实验观察和对比分析，让学生了解不同物质在水中的溶解现象，掌握溶解的基本概念，培养观察、分析和总结的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在激发学生对科学的兴趣，提高科学素养。

核心素养目标

培养学生观察和实验操作能力，发展科学探究思维；提升学生分析数据和总结规律的能力，增强科学思维能力；激发学生对物质溶解现象的好奇心，培养科学探究兴趣和持续学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了水的基本特性，能够进行简单的实验操作，了解一些常见的物质在水中的溶解情况。

2.学生对实验操作充满兴趣，好奇心强，喜欢探索未知领域。他们具备一定的观察能力和动手能力，但分析问题和总结规律的能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的善于动手实践，有的偏好观察思考。

3.学生可能在实验操作过程中遇到以下困难和挑战：实验材料的选择和准备、实验现象的观察和记录、实验数据的处理和分析等。此外，学生可能对溶解概念的理解不够深入，需要引导他们从分子层面去理解溶解现象。

教学资源准备

1.教材：人手一册冀人版三年级科学上册教材。

2.辅助材料：收集相关溶解现象的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备水、食盐、糖、沙子、勺子、玻璃杯等实验材料，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生安全便捷地参与实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一杯清水，询问学生：“你们知道什么是溶解吗？哪些物质可以溶解在水中？”

-学生自由发言，教师总结并板书“溶解”的定义。

-教师提出本节课的问题：“不同物质的溶解能力一样吗？”

-学生猜测并表达自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示几种不同的物质（食盐、糖、沙子等），并引导学生进行观察。

-教师演示将这些物质分别加入水中，观察溶解情况。

-教师引导学生记录实验现象，并提问：“你们发现了什么规律？”

-学生回答，教师总结：不同物质在水中的溶解能力不同。

-教师讲解溶解的基本原理，如分子间作用力等。

-用PPT展示相关图片和视频，加深学生对溶解现象的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示练习题，要求学生根据课堂所学知识完成。

-学生独立完成后，教师邀请部分学生回答，并给予评价和指导。

-教师针对学生回答中的问题进行讲解，确保学生掌握关键知识点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论：“你们还能想到哪些生活中的溶解现象？它们有什么共同点？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

-各小组汇报讨论成果，教师总结并板书共同点。

-教师提出问题：“如何提高物质的溶解能力？”

-学生思考并回答，教师总结：提高温度、搅拌等。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调不同物质的溶解能力及其影响因素。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

6.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：“本节课你们学到了什么？还有什么疑问？”

-学生回答，教师针对学生疑问进行解答。

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，观察生活中的溶解现象，并记录下来。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.溶解的基本概念

-溶解的定义：一种物质在另一种物质中形成均匀溶液的过程。

-溶剂和溶质：溶剂是溶解其他物质的物质，溶质是被溶解的物质。

2.溶解现象的观察

-物质在水中的溶解情况：观察物质加入水中后的变化，如溶解速度、溶解程度等。

-溶解后的溶液特征：颜色、透明度、温度等。

3.不同物质的溶解能力

-常见物质的溶解能力：食盐、糖、沙子、石灰石等在水中的溶解情况。

-影响溶解能力的因素：物质的性质、温度、压力等。

4.溶解原理

-分子间作用力：水分子与其他物质分子之间的相互作用。

-溶解过程的热力学：溶解过程中吸热或放热现象。

5.溶解度的概念

-溶解度：在一定温度下，溶剂中最多能溶解的溶质量。

-溶解度曲线：不同温度下物质的溶解度变化。

6.溶解速率

-溶解速率：单位时间内溶解的物质量。

-影响溶解速率的因素：搅拌、温度、颗粒大小等。

7.溶液的饱和与不饱和

-饱和溶液：在一定温度下，溶剂中已经溶解了最大量的溶质。

-不饱和溶液：在一定温度下，溶剂中还能继续溶解溶质。

8.溶解现象的应用

-生活中的溶解现象：如饮料中的糖分溶解、海水淡化等。