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八年级下册第四单元任务一学习演讲词教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《人教版语文八年级下册》第四单元任务一学习演讲词,本节课主要围绕演讲词的特点、结构、语言等方面进行学习。教学内容包括:
1.演讲词的定义、特点及分类;
2.演讲词的结构安排,包括开篇、主体、结尾;
3.演讲词中的语言特点,如修辞手法、情感表达等;
4.分析经典演讲词案例,如《我有一个梦想》、《少年中国说》等;
5.演讲词的撰写技巧与实践练习。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.语言建构与运用:通过学习演讲词的结构和语言特点,提高学生运用语言表达观点的能力。
2.思维发展与提升:通过分析经典演讲词,培养学生批判性思维和创造性思维。
3.文化理解与传承:通过学习不同时期的演讲词,增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同。
4.实践创新:通过撰写和演讲练习,培养学生的实践操作能力和创新意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-演讲词的结构框架:本节课的核心内容之一是让学生掌握演讲词的基本结构,包括引人注目的开篇、逻辑清晰的主题陈述以及深刻有力的结尾。例如,通过分析《我有一个梦想》的开篇如何吸引听众注意力,主体部分如何层层递进地阐述观点,结尾部分如何升华主题,使学生能够理解和模仿这种结构。
-语言表达与修辞技巧:重点教授演讲词中的修辞手法,如对比、排比、设问等,以及如何通过情感丰富的语言增强演讲的感染力。例如,通过分析《少年中国说》中的排比句式,让学生感受语言的力量和修辞的魅力。
2.教学难点
-演讲词的情感投入:难点在于如何指导学生将情感融入演讲词中,使演讲更具有说服力和感染力。学生可能会遇到难以把握情感表达的度,例如,过度夸张或表达不足。可以通过让学生模拟演讲,然后进行集体讨论和评价,来帮助学生理解如何在演讲中恰到好处地表达情感。
-撰写技巧的实践应用:难点还在于如何将学到的撰写技巧应用到实际的演讲词创作中。学生可能会在结构安排、语言组织上感到困难。可以通过分步骤的写作练习,如先撰写开篇,再写主体,最后完成结尾,逐步指导学生完成整个演讲词的撰写,并在过程中给予个别化的反馈和指导。
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:演讲词文本资料、经典演讲视频
-教学手段:小组讨论、角色扮演、模拟演讲
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师播放一段著名演讲视频,如马丁·路德·金的《我有一个梦想》,让学生感受演讲的魅力。
-提问:听完这段演讲,你们有什么感受?演讲者是如何吸引你们的注意力的?
-学生分享感受,教师总结并引出本节课的主题——学习演讲词。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师介绍演讲词的定义、特点及分类,结合教材中的经典案例进行讲解。
-讲解演讲词的结构安排,包括开篇、主体、结尾,并通过案例展示如何构建一个成功的演讲框架。
-分析演讲词中的语言特点,如修辞手法、情感表达,通过教材中的经典演讲词进行具体讲解。
3.巩固练习(用时10分钟)
-教师给出一个主题,让学生分组讨论,尝试构建一个简单的演讲词框架。
-每组选取一名代表,将讨论成果分享给全班,其他学生进行评价。
-教师针对每组的表现给予反馈,强调演讲词的结构和语言特点。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-教师挑选一篇教材中的经典演讲词,让学生分角色扮演演讲者和听众。
-学生模拟演讲过程,其他学生作为听众,注意观察演讲者的语言、情感表达和结构安排。
-演讲结束后,听众对演讲者进行评价,讨论如何改进演讲效果。
5.课堂提问与总结(用时5分钟)
-教师提问:通过本节课的学习,你们认为撰写和演讲一篇成功的演讲词需要注意哪些方面?
-学生回答,教师总结本节课的重点内容,并强调演讲词的核心素养目标。
-教师布置作业:结合本节课所学,撰写一篇关于“我的梦想”的演讲词,下节课进行分享。
6.教学创新与拓展(用时5分钟)
-教师提出一个挑战性任务:让学生尝试撰写一篇关于社会热点的演讲词,并准备进行演讲。
-学生自由分组,讨论并撰写演讲词,教师提供必要的指导和帮助。
-课后,学生将演讲视频上传至校园网络教学平台,供全班同学观看和评价。
整个教学过程旨在激发学生的学习兴趣,通过实践练习和师生互动,让学生更好地理解和掌握演讲词的撰写和表达技巧。同时,通过课堂提问和作业布置,巩固学生对新知识的理解和应用。
教学资源拓展
1.拓展资源
-文学作品:推荐学生阅读一些著名的演讲词,如《独立宣言》、《解放宣言》等,以及一些著名的演讲家如林肯、甘地、丘吉尔等的演讲集。
-影视资源:推荐学生观看一些著名的演讲视频,如
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