八年级政治下册 第二节 劳动促进人的成长和发展教案 教科版.pdfVIP

第二节劳动促进人的成长和发展

教学环节教学活动设计设计意图

导入：读资料，1．呈现阅读资料，学生读资料谈感想。让学生了解

体验劳动与人资料一：上海某区评选优秀学生，从28000名中学生中自己以及同伴的

的性格发展

挑选出17名候选人。然而，当他们从考场门口走过时，脚劳动的态度，感

踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。受劳动与人的个

2．教师提问：测试者为什么要把扫帚和抹布扔在他们性发展的关系，

路过的门口呢？（测试他们的对劳动的态度）同学们对这件知道劳动对人成

事情有什么看法？长和发展的促进

3．学生交流。作用。

教学环节一：（教师上课前在教室门口扔一个比较大的废纸团，观察通过交流，

感受劳动，初通过的学生的反应和表现并给予适当的评价，尤其是如果有让学生理解“劳

步体验劳动的

学生主动捡起来，及时表扬）动促进人本身的

意义

1．教师提问：为什么我们的父母和老师这么重视培养发展”的道理，

我们的劳动态度和劳动习惯？（学生交流）珍惜劳动机会，

2．刚才我们是评价别人的劳动态度和劳动行为，我们培养劳动意识。

自己呢，我们都从事过什么样的劳动呢？（学生发言）

教学环节二：1．教师总结：从刚才的发言中可以了解到同学们具有通过资料让

劳动会促进人很好的劳动观念，但也发现有些同学并不重视劳动。下面，学生发现劳动对

的道德、精神

我们再看一个资料，看看劳动到底有什么好处？人的发展的重要

境界的提高

资料二：美国哈佛大学曾经对波士顿地区456名儿童做作用，让学生懂

过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子得劳动是通向未

和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯来幸福之路。

罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。

2．学生交流读了资料后的感受和自己受到的启发。

3．教师总结：劳动对促进人的发展具有重要意义。劳

动会促进人的道德、精神境界的提高。

教学环节三：1．教师：刚才我们了解了劳动对于人道德、能力等发学习他人的

劳动能够促进展的重要作用，其实劳动的力量是神奇的，劳动给我们带来成功经验，培养

青少年的意志

的好处远远不止这些。看看下面的资料，我们就会有所发现。劳动意识和独立

力、自立自强

资料三：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商自主的精神。

自信的意识

界的朋友称之为“小超人”。李泽楷13岁时就离开父母前

往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动

手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。

2．学生交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务

并要打工挣生活费呢，为什么他不把这些时间用于学业？