外研版(2019)必修第一册 Unit6 At One with Nature Using Language Grammar 倒装句的探索之旅教学设计.docx

外研版(2019)必修第一册Unit6AtOnewithNatureUsingLanguageGrammar倒装句的探索之旅教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：外研版(2019)必修第一册Unit6AtOnewithNatureUsingLanguageGrammar倒装句的探索之旅

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和运用倒装句，提高学生的英语语法运用能力，增强句式表达的多样性和准确性。

2.文化意识：通过分析倒装句在自然语境中的应用，增强学生对英语文化背景的理解。

3.思维品质：培养学生在阅读和写作过程中，对倒装句的识别、分析及运用能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过合作学习、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和解决问题的能力。

学情分析

本课程面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的英语语法规则，但倒装句作为一种较为复杂的语法现象，可能对他们来说较为陌生。在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力各有差异，部分学生可能对长难句的理解和构造感到困难。素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但需要进一步引导和锻炼。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。此外，由于现代通讯手段的普及，部分学生可能在英语学习上依赖翻译软件，缺乏对英语语感的培养。

对于本课程的学习，学生的积极性和兴趣将对学习效果产生直接影响。如果学生对倒装句的结构和用法感到好奇和兴趣，他们更愿意投入时间和精力去学习和掌握。因此，本节课的设计需要充分考虑如何激发学生的学习兴趣，以及如何通过有效的教学策略帮助学生克服学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解倒装句的定义、分类和用法，帮助学生建立系统的语法知识体系。

2.情境教学法：通过设置自然语境，让学生在具体情境中感知和运用倒装句，提高实际应用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答、小组合作等方式，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示倒装句的结构和例句，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行语法练习，通过即时反馈帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如观看英语学习视频，阅读相关文章，以丰富学习内容和形式。

教学过程

今天我们将一起探索Unit6AtOnewithNature中的UsingLanguage部分，重点学习Grammar——倒装句的用法。下面是我们的教学过程：

1.导入新课

-“同学们，大家好！在之前的课程中，我们已经学习了很多英语语法知识。今天我们将学习一种特殊的句式结构——倒装句。倒装句在英语中非常常见，它能帮助我们更生动、更准确地表达自然之美。请大家跟我一起来探索倒装句的奥秘吧！”

2.知识讲解

-“首先，我们来看看倒装句的定义。倒装句是指将句子的谓语动词全部或部分放在主语之前的句子结构。倒装句主要分为两种：完全倒装和部分倒装。完全倒装是指谓语动词完全放在主语之前，如‘Herecomesthebus!’；部分倒装是指谓语动词的一部分（通常是助动词或情态动词）放在主语之前，如‘NeverhaveIseensuchabeautifulscene.’。”

3.课文主旨内容探究

-“接下来，我们通过阅读课文，来探究一下倒装句在自然场景中的应用。请大家打开课本，阅读Unit6AtOnewithNature的UsingLanguage部分。请特别注意文中的倒装句，并思考它们是如何增强文章的表现力的。”

-学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.实例分析

-“现在，让我们来分析一些课文中的倒装句。请大家看第一段的第一句：‘NeverbeforehaveIseensuchabreathtakingview.’这是一个部分倒装句，请大家找出倒装的成分。”

-学生回答，教师确认并解释：“正确，倒装的成分是‘Neverbefore’和‘haveIseen’。这个倒装句起到了强调的作用，使读者感受到作者对美景的震撼。”

5.练习与应用

-“现在，请大家拿出练习册，完成第1题，将下列句子改为倒装句。”

-学生完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.小组讨论

-“接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：1.在什么情况下我们会使用倒装句？2.倒装句有哪些优点和