【高中生物人教版(2019)必修1同步练习】5.4 光合作用与能量转化（含答案）.docxVIP

【高中生物人教版(2019)必修1分子与细胞同步练习】第4节光合作用与能量转化

一、单选题

1．菠菜可以作为多个生物实验的材料，且材料必须处于生活状态。下列的原因分析不合理的是（）

实验目的

原因分析

A

观察叶肉细胞内叶绿体形态

生活状态下细胞质才能流动

B

进行绿叶中色素的提取和分离

细胞死亡后光合色素会分解

C

证明光合作用的产物为淀粉

只有活细胞才可能进行光合作用

D

观察叶肉细胞的质壁分离

细胞死亡原生质层会失去选择透过性

A．A B．B C．C D．D

2．如图是某些细胞器的亚显微结构模式图。下列有关叙述错误的是（）

A．甲、乙、丙、丁都含有磷脂分子

B．动、植物细胞中都含甲，植物细胞中都含丙

C．甲、乙、丁都与分泌蛋白的加工和分泌有关

D．甲、丙都与细胞中的能量转换有关

3．研究人员检测到某种高等植物细胞中的一种细胞器含有尿嘧啶。下列有关该细胞器的叙述，错误的是（）

A．该细胞器可能存在于蓝细菌细胞中

B．该细胞器可能会将葡萄糖氧化分解为二氧化碳

C．该细胞器可能具有合成蛋白质的功能

D．该细胞器可能不能将光能转化为化学能

4．下图是植物叶肉细胞的部分膜结构示意图图中的①②③④可依次代表（）

A．细胞膜、中心体膜、内质网膜、核膜

B．叶绿体膜、溶酶体膜、线粒体膜、内质网膜

C．叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜

D．核膜、液泡膜、内质网膜、高尔基体膜

5．光合作用和化能作用最主要的区别是（）

A．能否利用光能 B．能否利用二氧化碳

C．能否氧化氧 D．能否产生化学能

6．下图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是

A．该反应的场所是叶绿体的类囊体

B．C3生成C6H1206需要[H]、ATP和多种酶

C．提高温度一定能促进C6H12O6的生成

D．无光条件有利于暗反应进行

二、判断题

7．光反应只能在光照条件下进行，暗反应只能在黑暗条件下进行。

8．植物叶片之所以呈现绿色，是因为叶片中的叶绿体吸收了绿光

9．硝化细菌进行各项生命活动过程所需能量主要来自于氧化NH3．

10．能否利用光能，是光合作用和化能合成作用的根本区别．

三、填空题

11．化能合成作用是指自然界中少数种类的细菌，能够利用体外环境的某些无机物氧化时所释放的来制造．

12．硝化细菌能将土壤中的氨气氧化为亚硝酸，进而将亚硝酸氧化成硝酸，利用这两个化学反应中释放出的化学能，将合成为糖类．

13．请参照表中信息，完成与生物膜相关内容的填写。

生物膜

线粒体内膜

类囊体薄膜

细胞膜

生物膜上的物质

与有氧呼吸有关的酶

光合色素

蛋白质

受体蛋白

载体蛋白

物质的作用（或参与的化学反应）

（1）催化结合，从而生成水，同时释放大量能量。

（2）吸收、传递和转化光能，用于完成和ATP、[H]的合成。

（3）接受，从而实现

（细

胞膜的功能之一）。

转运物质实现跨膜运输

原核细胞不具有生物膜系统的原因

（4）

14．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：

甲组

乙组

环境条件

阴暗、低温

光照充足、适宜温度

实验材料

同样一株韭苗

同样一株蒜苗

处理方法

将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中自变量有个．

（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①“环境条件”的设计：甲组，乙组．

②“实验材料”的选择：．

（3）请写出支持假设的预期实验结果（选填“变绿”或“变黄”）：

甲组植株：；乙组植株：．

15．有两种植物，一种在强光下生长，一种在弱光下生长．从这两种植物上各取一片彼此相似叶片，分别放在两个透明盒子中．在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如表，请回答有关问题：

光强（mol光子/M2?S）

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率（μmolO2