《信息技术》课程标准.docx

《信息技术》课程标准

【课程名称】信息技术 【课程编码】

【课程类别】公共必修课 【适用专业】各类专业

【授课单位】XXXX 【总学时】24

【编写执笔人】XXX 【编写日期】2024.4.10

一、课程定位和课程设计

1.1课程制定依据

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，根据教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会制定的大学计算机基础课程教学基本要求为依据，制定了《信息技术》课程。

本课程坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。将能够体现家国情怀、文化素养、道德修养、职业理想和职业道德等的内容潜移默化地融入知识和技能教育，努力做到既育才更育人，让学生自觉将人生追求与国家发展进步紧密结合起来。

1.2课程性质与作用

《信息技术》是高等职业学校各专业学生必修或限定选修的公共基础课程。目前信息技术应用极为广泛，发展异常迅速，并且日益渗透到其他学科，在我国现代化建设中，高新技术的发展中起着重要作用。

通过信息技术课程的学习，旨在培养学生的计算机文化素质，还可以培养学生的信息素养，包括信息获取、传输、处理和应用的能力，以及正确理解和使用信息的能力。学生可以更好地理解和认识信息的重要性，增强信息意识，为后续学习奠定基础。另外，信息技术课程通常包含许多实际操作和实践内容，这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。通过信息技术课程的学习，学生可以更好地适应未来的社会需求，提高计算机应用能力和信息素养，为未来的职业发展打下基础。

1.3课程设计思路

课程采用工单式的全新理念呈现教材内容，在内容安排和教学方式上进行了大胆创新。全书以任务为基本单元，每个任务均包含任务工单、基础知识、实施案例、任务实训4个模块。其中，“任务工单”是任务主体，其余模块的内容都紧密围绕其展开。本课程邀请相关企业专家参与和指导设计，结合企业对人才的实际要求，将教学重心落在信息素养提升和未来就业的实际需要上，帮助学生实现从校园到企业的平稳过渡和从职业水平到岗位要求的无缝对接。

课程分为6个项目，分别为文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养与社会责任。学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，可增强信息意识，提升计算思维、数字化创新与发展能力，培养正确的信息社会价值观和责任感，从而为职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

二、课程目标

通过对信息技术的讲授与学习，能够让学生熟练运用计算机进行信息处理，包括文字处理、表格制作、图形图像处理和简单的多媒体制作等。理解信息科学和计算机伦理，明确信息技术应用中的道德规范和法律法规。利用所学的信息技术知识和技能，解决实际生活中遇到的问题，如数据处理、信息查询、网络通讯等。了解信息技术的发展趋势和应用领域，关注信息技术的发展动态，以适应未来社会的需求。

2.1知识目标

通过本课程的学习，学生应获得信息技术的基本概念和基本技能。

（1）熟悉WPS文字的工作界面；

（2）掌握WPS文字的各项功能及其操作方法；

（3）熟悉WPS表格的工作界面；

（4）掌握WPS表格的各项功能及其操作方法；

（5）熟悉WPS演示文稿的工作界面；

（6）掌握WPS演示文稿的各项功能及其操作方法；

（4）了解信息检索的基本概念和基本流程；熟悉常用的有哪些信誉好的足球投注网站引擎、通用信息检索平台和期刊、论文、专利、商标等专用信息检索平台；理解信息检索给人们带来的便利。

（5）了解以物联网、人工智能、区块链、量子信息、5G等为代表的新一代信息技术的基本概念、技术特点、应用场景等，熟悉新一代信息技术的发展现状和趋势。

（6）了解信息素养的概念及主要要素；了解大学生信息素养的养成路径与提升途径；了解信息技术的概念及发展历程；了解信息技术在各领域的应用；了解信息技术对企业发展的作用；了解信息安全的概念、目的和意义；了解信息安全面临的威胁及信息安全相关法律法规；了解信息伦理、职业行为自律和自主可控的相关知识。

2.2能力目标

自觉树立自主学习、协作学习、探究学习意识，提高在数字化环境下解决生活、学习和工作中的实际问题的信息化办公能力，养成数字化学习与实践创新的习惯，跟上时代发展的步伐。学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，可增强信息意识，提升计算思维、数字化创新与发展能力，培养正确的信息社会价值观和责任感，从而为职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

2.3素质目标

（1）培养学生相互沟通、交流、分享学习成果，从而培养学生优秀的合作意识：

（2）通过案例实践和项目操作，培养学生发散思