四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课多彩的拉花教案.docx

四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课多彩的拉花教案

授课内容

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授课时间

教材分析

“四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第4课多彩的拉花教案”旨在通过制作拉花这一实践活动，培养学生的动手能力、创造力和审美观。本节课与课本内容紧密关联，以劳动教育为核心，让学生在动手制作过程中，了解拉花的起源、特点以及制作方法，感受传统民间艺术的魅力。课程设计符合四年级学生的认知水平，难度适中，既能锻炼学生的动手能力，又能激发学生对劳动的热爱。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过制作拉花提升实践创新能力。

2.发展学生的审美情趣，激发对传统民间艺术的认识和欣赏。

3.增强学生团队合作意识，在共同制作过程中提升沟通协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术绘画技巧，对色彩有初步的认识和运用能力，同时通过之前的劳动教育课程，学生已具备一定的手工制作基础。

2.学生对动手操作类活动表现出较高的兴趣，具备较强的观察力和想象力，学习风格偏重于实践和探索。在团队活动中，学生能够积极配合，喜欢分享和展示自己的成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括拉花的造型设计、色彩的搭配以及手工操作的精细度。此外，部分学生在团队合作中可能表现出依赖性强、沟通不畅等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解拉花的制作步骤和技巧，同时引导学生进行讨论，分享各自的设计思路。

2.设计小组合作制作拉花的活动，通过角色扮演（如设计师、制作师等）促进学生间的互动和协作，以及通过游戏化的挑战增加趣味性。

3.利用多媒体展示优秀拉花作品，提供视觉辅助，同时使用教学视频指导学生掌握关键制作环节。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以展示一组五彩缤纷的拉花图片作为导入，引导学生观察并讨论拉花的特点和美感，激发学生对制作拉花的兴趣。教师提问：“你们知道这些漂亮的拉花是怎么来的吗？想不想亲手制作一个？”通过这种方式，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解拉花的起源和发展，介绍拉花在民间习俗中的意义。

-展示拉花的制作材料，讲解如何选择合适的纸张和工具。

-分步骤演示拉花的制作过程，重点讲解折纸、剪裁和粘贴的技巧。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组分配制作材料，按照教师演示的步骤开始制作拉花。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，提供个别化指导。

-学生在制作过程中尝试色彩搭配，发挥创意设计自己的拉花样式。

4.学生小组讨论（5分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论各自制作拉花时遇到的难题，如剪裁不准确、粘贴不牢固等，并分享解决方法。

-学生交流在制作过程中如何实现色彩搭配，举例说明自己的设计理念。

-学生讨论在团队合作中的感受，如何分工协作，以及如何处理意见分歧。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请学生展示自己制作的拉花，并让其他同学进行评价。教师总结本节课的重点，强调拉花的制作技巧和色彩搭配的重要性，同时指出在团队合作中的沟通与协调是完成作品的关键。教师提问：“通过今天的制作，你们学到了什么？在团队合作中有什么收获？”以此结束本节课的教学活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统民间艺术：介绍中国的传统民间艺术，如剪纸、年画、风筝等，让学生了解这些艺术形式的历史背景、制作工艺及其在民间习俗中的应用。

-拉花的多样化：展示不同风格和主题的拉花，如节日主题、庆典主题等，让学生了解拉花在不同场合的应用和设计理念。

-环保材料应用：探讨如何使用环保材料制作拉花，如利用废纸、布料等，强调环保意识和资源再利用的重要性。

2.拓展建议：

-参观民间艺术展览：鼓励学生参观当地的民间艺术展览，亲身体验传统艺术的魅力，增进对民间文化的了解。

-制作个性化拉花：鼓励学生在掌握基本制作技巧后，尝试制作具有个人特色的拉花，如结合自己的兴趣爱好设计图案。

-开展社区活动：组织学生参与社区的文化活动，如节日庆典中的拉花布置，让学生在实践中提高动手能力和社会参与度。

-研究传统节日：引导学生研究中国传统节日的习俗，了解节庆活动中拉花的象征意义和装饰作用，深化对传统文化的认识。

-创意设计挑战：鼓励学生参与创意设计挑战，如设计一款环保拉花或多功能拉花，激发学生的创新思维和环保意识。

-家庭手工制作：鼓励学生在家中与家人一起制作拉花，增进家庭成员间的互动，同时让学生在实践中巩固所学技能。

-收集民间故事：鼓励学生收集与拉花相关的民间故事或传说，通过故事了解拉花在民间文化中的地位和影响。

-组织主题讨论：定期组织学生进行主题讨论，如“拉花在现代社会中的应用”“如何将传统艺术与现代设计相结合”