人教版五年级语文上册第2课《落花生》优质课件.pptx

教案匹配版2落花生

花生又叫落花生，因为花生的花在地上开花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。新课导入

第一课时课时目标：1.会认“亩、吩”等5个字，会写“亩、播”等10个生字，理解生词。2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

许地山，笔名落华生，现代小说家、散文家。他起这个笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。作者简介

01自读课文，圈出生字新词，自主识字。02理顺课文，了解课文写了一件什么事。自读感知

齐读生字词半亩吩咐榨油便宜石榴矮小播种浇水爱慕体面茅亭分辨mǔǎimùzhàpiántíng

左右结构播浇吩咐榨矮谈会写字亩播浇吩咐亭榨慕矮上下结构亩慕上中下结构亭谈

播“播”字要写得左窄右宽，右部“番”的上面是撇加上“米”，不要写成“采”。书写指导辨字识记广播声名远播翻动人仰马翻

书写指导亭“亭”字中间的“冖”要写得宽一点，上面的“口”写得扁小一些。辨字识记报亭亭亭玉立停止马不停蹄

书写指导慕“慕”字整体要写得紧凑，中间的“日”要写扁，最下面不要写成了“小”。辨字识记爱慕慕名而来屏幕开幕

词语辨析:苹果把鲜嫩的果实高高地挂在枝上，让人一见就生（爱慕羡慕）之心。开辟词语解释文中指把原来荒着的地开垦出来。爱慕由于喜欢或敬重而愿意接近。体面文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。吩咐口头指派或命令。√

课文围绕“落花生”写了哪些内容？整体感知种花生收花生尝花生议花生

段落层次第一部分（第1自然段）种花生、收花生。第一部分（第2自然段）母亲提议过一个收获节，并为过收获节作了准备。第二部分（第3～15自然段）过收获节时一家人一起尝花生、议花生。第三部分

讨论交流课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨，而议花生这一部分正好可以突出文章主旨。作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？

第二课时课时目标：1.能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明的做人的道理。（重点）2.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。（难点）

品花生之特点，悟花生之可贵从第1自然段中了解种花生的经过。从第4～14自然段中概括花生的特点，体会花生的可贵。

课文解读我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。哪些词语写了种花生的经过？这些词的顺序能颠倒吗？

买种翻地播种浇水种花生的过程“买种，翻地，播种，浇水”写出了种花生的经过，因为这些词语是实际种花生的经过，所以不能颠倒。

没过几个月，居然收获了。从这个词语中你体会到了什么？居然因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验，又是在新开辟出来的地上种的，对能否收获没有把握，当真的收获时便让人喜出望外。

讨论交流分角色朗读第3～9自然段，姐姐、哥哥和“我”觉得花生的好处是什么？花生的味道很美。姐姐：花生可以榨油。花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。哥哥：“我”：

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”从父亲的话中我们可以知道“花生”和“桃子、石榴、苹果”之间有哪些区别呢？

花生桃子、石榴、苹果位置外表印象埋在地里高高地挂在枝上朴实无华鲜红嫩绿挖起来才知道一见就生爱慕之心通过鲜明的（），突出了花生（）。对比不炫耀自己、默默无闻的品格

说一说，你更喜欢哪一个？

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有感情地读一读这两句话，说一说你从中悟到了什么。

这篇课文借花生告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而燃烧了自己……我们在写作时可以学习本篇课文“借物喻理”的写法。借物喻理写法指导

讨论交流同学们觉得生活中哪些人是有着花生一样品质的呢？风雨中的送报人辛勤的农民

拓展延伸春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》横