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《风向和风速》导学案

第一课时

课程名称：自然科学

适用年级：初中

学习主题：风向和风速

学习目标：

1.了解风向和风速的概念和测量单位。

2.掌握测量风向和风速的方法。

3.能够分析风向和风速对气象和生活的影响。

4.培养学生观察、实验和分析问题的能力。

学习内容：

1.风向和风速的概念和定义。

2.测量风向和风速的工具和方法。

3.风向和风速的影响。

教学重点和难点：

重点：风向和风速的定义及测量方法。

难点：风向和风速的影响分析及实验设计。

教学准备：

1.PowerPoint课件。

2.风向和风速的示意图。

3.风速计和风向仪器。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.利用图片或视频展示不同风向和风速的场景，引导学生思

考风向和风速对我们生活的影响。

2.提出问题：你知道什么是风向和风速吗？

二、学习风向和风速的概念（15分钟）

1.概念解释：风向指的是风吹来的方向，通常用来表示风是

从哪个方向吹来的；风速指的是风的强弱程度，通常用米/秒或公

里/小时表示。

2.示意图：利用风向和风速的示意图来帮助学生理解概念。

三、测量风向和风速（20分钟）

1.介绍测量风向和风速的常用方法：风速计和风向仪器。

2.分组实践：让学生分组使用风速计和风向仪器进行实验，

测量当天的风向和风速。

3.讨论与总结：学生讨论实验结果，并总结测量方法的注意

事项。

四、风向和风速的影响（20分钟）

1.分析气象影响：讨论风向和风速对气象变化的影响，如天

气变化、气温变化等。

2.生活影响：引导学生思考风向和风速对我们日常生活的影

响，如出行安全、气候适宜等。

五、实验设计（20分钟）

1.提出问题：你认为风向和风速还有哪些对我们生活的影响？

2.实验设计：让学生设计一个实验，探究风向和风速对某个

现象的影响，并展示实验方案。

六、课堂小结（10分钟）

1.回顾本课学习内容，强调风向和风速对我们生活和气象的

重要性。

2.鼓励学生多加观察和思考，关注身边的风向和风速变化。

作业布置：

1.制作一份关于风向和风速的小报告，包括定义、测量方法

和影响分析。

2.策划一个实验，探究风向和风速对某一现象的影响，并写

下实验方案。

扩展阅读：

1.《风力发电的原理与应用》

2.《气象学基础》

如此，本节课《风向和风速》导学案到此结束。愿学生们在

学习的道路上能够不断探索，勇敢思考，掌握更多知识。希望通

过本节课的学习，让学生们对风向和风速有更深入的理解，为未

来的学习和生活打下坚实的基础。

第二课时

导学目标：

1.了解风的形成原因和分类；

2.掌握测量风向和风速的方法；

3.理解风力等级的划分和对人类生活的影响；

4.探索风在气象学中的作用和重要性。

导入引言：

风是大气中气体的水平运动，是地球上普遍存在的天气现象。

风向和风速是我们在日常生活中经常接触到的概念，对于气象学

习和天气预报具有重要意义。通过学习这两个概念，我们可以更

好地理解和预测天气变化，为生活和工作提供便利。

一、风的形成原因和分类

1.风的形成原因：风是由于地球上的不均匀加热，造成大气

气压差异而产生的。阳光直射地面使得空气受热膨胀，形成低气

压区；而高纬度地区因受热较少，形成高气压区。气压差异导致

空气从高压区向低压区流动，形成风。

2.风的分类：根据地球表面和高度的不同，风可以分为地面

风和高空风。地面风又可分为局地风和大气环流风，高空风又可

分为东北风和西北风等。

二、测量风向和风速的方法

1.风向的测量：风向是指风来自的方向，通常用罗盘指示。

在气象站、机场等地，通过风向标、风向计等仪器可以测量风向。

2.风速的测量：风速是指单位时间内空气流动的速度，通常

用米/秒或公里/小时表示。测量风速的仪器有风速计等，适用于

各种场合的风速监测。

三