鲁教版（五四制）美术 四年级下册 对称的美 教案.docx

鲁教版（五四制）美术四年级下册对称的美教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁教版（五四制）美术四年级下册对称的美教案

教学内容

鲁教版（五四制）美术四年级下册《对称的美》章节，主要包括以下内容：

1.对称的概念：介绍对称的定义、类型（轴对称、中心对称）及在生活中的应用。

2.对称图形的识别：通过观察和分析，识别教材中的对称图形，如正方形、长方形、圆形等。

3.对称图形的创作：引导学生运用对称的原理，创作出具有对称美的图形或作品。

4.对称美的欣赏：展示一些具有对称美的自然景观、艺术作品等，培养学生的审美能力。

5.实践活动：让学生动手制作对称的美术作品，如剪纸、拼贴等，体验对称美的魅力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对对称美的感知、识别和欣赏能力，提高对美术作品的审美评价水平。

2.美术表现：训练学生运用对称原理进行创作，发展学生的美术表现力和创造力。

3.美术实践：通过动手操作，提升学生对美术工具和材料的运用能力，增强学生的实践操作技能。

4.文化理解：引导学生理解对称在生活中的应用和在不同文化中的表现，培养学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握对称的概念，理解轴对称和中心对称的特点。

②培养学生识别和创作对称图形的能力。

③引导学生欣赏和分析对称美在生活中的应用。

2.教学难点

①帮助学生准确识别复杂的对称图形，特别是在多轴对称的情况下。

②指导学生运用对称原理创作出具有美感的作品，尤其是对空间感和平衡感的把握。

③引导学生理解并表达对称美在不同文化背景下的多样性和独特性。

教学资源

1.软硬件资源

-美术画材（彩笔、水粉、剪刀、胶水等）

-展示用白板或黑板

-投影仪或智能平板

2.课程平台

-校本教学管理系统

-美术教学资源共享平台

3.信息化资源

-美术作品图片库

-对称图形设计软件或APP

-美术教学视频资源

4.教学手段

-实物展示

-互动讨论

-分组合作

-创作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《对称的美》预习资料，包括对称概念、实例图片等，要求学生预习并理解对称的基本类型。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明你生活中遇到的对称现象”、“轴对称和中心对称的区别是什么”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，查看学生预习情况，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解对称美的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言总结对称的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然界和生活中的对称现象图片，引出对称美的主题。

-讲解知识点：详细讲解对称的定义、类型及创作对称图形的方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生创作自己的对称图形，并分享给全班。

-解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将对称原理应用到自己的创作中。

-参与课堂活动：学生积极参与创作，尝试不同的对称图形设计。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论创作心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解对称理论，明确重难点。

-实践活动法：通过实际操作，加深对对称美的理解。

-合作学习法：促进学生间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个包含对称元素的美术作品作业。

-提供拓展资源：提供一些对称美的艺术作品图片和创作技巧文章。

-反馈作业情况：批改作业，给予评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学，创作个人美术作品。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解对称美的应用。

-反思总结：总结自己在创作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展个人创作能力。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价和改进能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过实践加深对对称美的理解。

-拓宽知识视野，激发学生对美术的兴趣和创造力。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

知识点梳理

1.对称的概念

-定义：对称是指一个图形可以通过某一点或一条线进行翻转或旋转，使得翻转或旋转后的图形与原图形完全重合。

-类型：轴对称和中心对称。轴对称是指存在一