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《红河谷》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是歌曲《红河谷》。

一、说教材

《红河谷》是一首流传于北美洲红河一带的民歌，歌曲旋律优美、

节奏稳健，具有浓郁的乡村音乐风格。这首歌曲表现了劳动人民朴实

的情感和对美好生活的向往。

在教材中的地位和作用：本节课是音乐课程中的重要内容，通过学

习这首歌曲，能够让学生了解不同地域的音乐文化，培养学生的音乐

感知能力和演唱技巧，同时也有助于提高学生的音乐审美水平。

二、说学情

本次授课的对象是_____年级的学生。这个阶段的学生已经具备了

一定的音乐基础知识和演唱能力，但在音准、节奏感和情感表达方面

还需要进一步的提高。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习

积极性，但注意力集中时间相对较短。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《红河谷》，掌握歌

曲中的节奏、音准和演唱技巧，如连音、断音的处理等。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的

音乐感知能力和表现能力，提高学生的自主学习能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的情感，体

会劳动人民对家乡的热爱和对美好生活的向往，培养学生的爱国主义

情怀和文化自信。

四、说教学重难点

教学重点：准确演唱歌曲《红河谷》，把握歌曲的节奏和音准。

教学难点：理解歌曲的情感内涵，并用恰当的声音和表情进行演唱。

五、说教法

为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：

1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素和演唱技巧，让学生

对歌曲有初步的了解。

2、演示法：教师通过范唱、演奏等方式，让学生直观地感受歌曲

的魅力。

3、练习法：组织学生进行发声练习、节奏练习和歌曲演唱练习，

巩固所学知识和技能。

4、欣赏法：让学生欣赏不同版本的《红河谷》，拓宽音乐视野，

提高音乐鉴赏能力。

六、说学法

在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：

1、自主学习法：学生自主预习歌曲，了解歌曲的背景知识和基本

旋律。

2、合作学习法：学生分组进行练习和演唱，互相交流、互相帮助，

共同提高。

3、探究学习法：鼓励学生在学习过程中提出问题、探索解决问题

的方法，培养创新思维和实践能力。

七、说教学过程

1、导入环节

通过播放一段北美洲乡村音乐的视频，引导学生感受北美洲音乐的

风格特点，从而引出歌曲《红河谷》。

2、新授环节

（1）介绍歌曲的背景知识，包括歌曲的来源、流传地区、所反映

的生活场景等，让学生对歌曲有更深入的了解。

（2）带领学生进行发声练习，为演唱歌曲做好准备。

（3）播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（4）教师范唱歌曲，引导学生注意歌曲中的节奏、音准和演唱技

巧。

（5）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲旋律，熟悉歌曲的曲调。

（6）逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点部分，如连音、断音

的处理，以及高音的演唱方法。

（7）学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

3、巩固练习环节

（1）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相倾听、互相评价。

（2）请小组代表上台演唱，其他小组进行评价，教师进行总结和

点评。

（3）引导学生对歌曲进行简单的改编，如加入打击乐器、改变演

唱形式等，培养学生的创新能力和实践能力。

4、拓展延伸环节

（1）让学生欣赏不同版本的《红河谷》，如独唱、合唱、器乐演

奏等，拓宽音乐视野。

（2）介绍一些其他的北美洲民歌，让学生感受北美洲音乐文化的

多样性。

5、课堂小结

（1）引导学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱技巧、情

感表达以及北美洲音乐文化的特点。

（2）对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点，指出

存在的不足，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

6、布置作业

（1）要求学生回家后继续练习演唱歌曲《红河谷》，注意演唱的

情感和技巧。

（2）让学生收集一首自己喜欢的北美洲民歌，并在下节课上与同

学们分享。