商务星球版地理七上4.3 降水的变化与差异 教案.docx

商务星球版地理七上4.3降水的变化与差异教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：商务星球版地理七年级上册4.3降水的变化与差异

2.教学年级和班级：七年级3班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理信息系统（GIS）获取、处理和分析降水数据的能力。

2.引导学生通过观察、分析降水的变化与差异，提高地理现象的观察力和解释力。

3.增强学生对我国降水分布规律和气候变化的认识，培养学生的家国情怀和可持续发展意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-降水的空间分布规律。

-降水的时间变化特征。

解决办法：

-利用多媒体教学工具，展示我国及世界的降水分布图，直观地让学生感受降水的空间分布。

-结合实际案例，如季风影响下的降水变化，让学生通过具体事例理解降水的时间变化。

2.难点：

-降水形成的原理。

-降水差异对生活和生产的影响。

解决办法：

-使用动画或视频资料，展示降水形成的过程，帮助学生形象地理解降水的形成原理。

-通过讨论和案例分析，让学生探讨降水差异对当地农业生产、水资源利用等方面的影响，增强学生的实践应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：降水分布图、降水形成原理动画、相关教学视频

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组不同地区的风景照片，包括雨林、沙漠、草原等，让学生观察并说出这些地区的共同特征，引出降水的主题。

-提问：你们知道我国哪些地区降水多，哪些地区降水少吗？为什么会有这样的差异？

-学生自由讨论，教师总结并板书课题“4.3降水的变化与差异”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示我国和世界的降水分布图，讲解降水的空间分布规律。

-提问：观察地图，哪些地区降水多，哪些地区降水少？

-用动画或视频资料展示降水形成的过程，讲解降水的形成原理。

-结合案例，讲解降水的时间变化特征。

-展示季风影响下的降水变化案例，让学生理解季风对降水的影响。

-讲解降水差异对生活和生产的影响，如农业生产、水资源利用等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：根据所学知识，讨论降水对当地农业生产的影响，并提出相应的应对措施。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们对降水的认识有哪些新的收获？

-学生回答，教师点评并强调重点。

-教师出示练习题，学生现场作答，教师检查并解答疑问。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调降水的空间分布规律、时间变化特征及其对生活和生产的影响。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业：结合所学知识，绘制一张我国降水分布图，并分析降水对当地农业生产的影响。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国降水分布特征及其影响因素》

-《气候变化对我国降水的影响》

-《世界降水分布与气候类型的关系》

-《降水与农业生产》

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内当地的天气变化，分析降水对当地生活的影响。

-利用网络资源，查询我国不同地区的降水数据，绘制降水柱状图，分析降水分布特征。

-探究降水的形成与大气环流的关系，了解不同气候类型下的降水特点。

-研究降水的年际变化，分析其与气候变化的关系。

-调查当地农业灌溉方式，分析降水对农业灌溉的影响，并提出改进措施。

-结合所学知识，撰写一篇关于“降水与可持续发展”的短文，分享对降水资源合理利用的看法。

-参与学校组织的环保活动，宣传降水资源的保护和合理利用。

-与同学组成学习小组，共同探讨降水对生活和生产的影响，分享研究成果。

-定期关注气象预报，了解降水趋势，提高对气象灾害的防范意识。

-利用假期时间，参观气象局或气象科普馆，深入了解气象知识，特别是降水方面的科学原理。

典型例题讲解

例题1：描述我国降水的空间分布特点。

答案：我国降水的空间分布特点为东南多，西北少。从东南沿海向西北内陆，降水量逐渐减少。

例题2：解释为什么我国东南沿海地区降水较多。

答案：我国东南沿海地区受夏季风的影响，从海洋带来的湿润气流较多，因此降水较为丰富。

例题3：分析季风对我国降水时间分配的影响。

答案：季风对我国降水时间分配的影响表现为，在夏季风季节，南方地区降水集中，而北方地区则表现为春雨和夏雨两个高峰。

例题4：探讨降水对农业生产的