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粤教版小学科学三年级上册《测量温度》教案--第1页

粤教版小学科学三年级上册

《测量温度》教案

一、教材分析:

本节课是小学科学三年级上册第四单元的第二节课《测量温

度》,主要内容是测量温度。通过本节课的学习,学生将了

解温度的概念,学会使用温度计测量温度,并能够将温度的

高低进行比较。

二、教学目标:

1.知识与技能目标:

a.了解温度的概念及温度计的使用方法。

b.掌握使用温度计测量温度的方法。

c.能够将温度的高低进行比较。

2.过程与方法目标:

a.引导学生通过观察和实践的方式主动探究温度的测量

方法。

b.培养学生观察、思考和实践的能力。

3.情感态度价值观目标:

a.培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。

b.培养学生正确对待温度的态度。

三、教学重点和难点:

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教学重点:温度的概念和温度计的使用方法。

教学难点:将温度的高低进行比较。

四、学情分析:

学生已经学习过测量长度和质量的知识,对测量有一定的了

解。他们对温度的概念可能还比较模糊,对温度计的使用方

法也不太熟悉。学生的观察和实践能力较强,喜欢动手实践。

五、教学过程:

第一环节:导入新课

教师:同学们,今天我们要学习的是测量温度。首先,我给

大家展示一张图片,请你们观察一下这是什么?(出示温度

计的图片)

学生:老师,这是温度计。

教师:很好,你们知道温度计的作用是什么吗?

学生:用来测量温度的。

教师:对的,温度计是用来测量温度的。那么,你们知道什

么是温度吗?

第二环节:温度计的使用方法

教师:现在,我给大家展示一个真实的温度计,请你们仔细

观察一下。(教师示范如何使用温度计)首先,我们要将温

度计的底部放入水中,然后等待一会儿,观察温度计上的液

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体是否有变化。

学生:老师,液体上升了。

教师:非常好,液体上升表示温度升高。那么,你们能看到

温度计上的刻度吗?

学生:能看到。

教师:那么,这些刻度代表什么意思呢?

学生:代表温度。

教师:很好,这些刻度代表着温度的高低。我们可以通过观

察温度计上的刻度来测量温度。现在,我请你们跟着我一起

进行实践操作。(学生跟随教师示范,将温度计放入水中,

观察温度计上的刻度)

第三环节:测量温度

教师:现在,我给大家准备了一些不同温度的物体,请你们

用温度计测量一下它们的温度。首先,我们来测量一下冰块

的温度。(学生将温度计放入冰块中,观察温度计上的刻度)

学生:老师,温度计上的刻度是0度。

教师:非常好,冰块的温度是0度。那么,我们再来测量一

下热水的温度。(学生将温度计放入热水中,观察温度计上

的刻度)

学生:老师,温度计上的刻度是70度。

教师:很好,热水的温度是70度。同学们,你们还想测量

其他物体的温度吗?(学生可以自由选择其他物体进行测量)

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粤教版小学科学三年级上册《测量温度》教案--第4页

第四环节:比较温度

教师:现在,我给大家展示一些不同温度

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