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高中音乐课后教学反思范文（精选8篇）

高中音乐课后教学反思1

本学期本人担任高二年级二十个班的音乐欣赏教学工作。现将教学

工作中的体会和感受总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，

精益求精。

一、课堂教学：

1、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情

感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好

与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中（听、

看、唱、讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感

受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐

欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活

动，这也使学生的能力得到了锻炼。鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作

品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文

内涵的感受和理解，可以培养学生鉴赏和评价的能力，形成健康向上的

审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的

情操和健全的品格。

2、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践。

本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，

充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与

创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法。

通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生表现音乐的自

信心，培养良好的团队意识与合作精神，让学生熟悉并演唱新中国成立

前后的一些优秀歌曲，从而受益终身。

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不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对高一学生乐理

知识的传授，毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能

更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快的上好音乐课，我多用鼓励的方式使学生

表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏

课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生

不是恶意，知识不成熟的表现，所以给他们的环境较为宽松，致使他们

不能真正认识到自己的错误，因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺

度。特别对于倍有优越感的中学生，幽默力量的运用不够。

三、怎样提高音乐教学的课堂效率，我有几点体会。

首先，加强乐理基础知识的补充。根据目前我国中学音乐教育普及

情况肯，大部分学生缺乏或不具备音乐素养，对音乐理论知识知之甚

少。在我所教的高二年级有一些同学不会唱简谱，一部分同学不识五线

谱，即使设计到调式、调性曲式等方面简单的知识，学生也不知所云。

这样单薄的乐理基础如何让学生欣赏音乐？

其次，高中音乐欣赏课需要补充新鲜的血液。最近我从网上获得消

息，周杰伦的歌曲《蜗牛》被纳入爱国主义歌曲，金庸的长篇小说《天

龙八部》被选入高中语文教材，在这些鲜活的事例面前，我们高中音乐

鉴赏课就显得有一些死板了。音乐教育主要功能在于寓教于乐，关键是

学生们在课堂上学习到的知识能与实践相结合，并能运用于实践。在漫

长的历史长河中，音乐的起源与形成早于语言与文学。

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最后，要确保音乐教学资源和音响资料的完整。现在我们音乐教师

拥有的教学资料只有一本教师用书和一套CD，与教学内容涵盖范围不成

正比，音乐是听觉的艺术，但音乐课堂仅靠听和唱是不能引起学生的兴

趣的，我们可以提高网络资源，结合教材下载影片、MTV歌曲，给学生欣

赏。

四、积极应用音乐课程的整合功能。

1、音乐课程整合，发挥了一对一授课的优势，摈弃了缺点，最大限

度考虑到学生的个体差异与内在潜能，较好的处理了文化课与专业课的

矛盾问题，充分体现了因材施教的原则，较大面积提高了教学质量。

2、音乐课程整合极大发挥了教师的指导作用，强化了课内外的结

合，缩短了教学的时间，增强了学生学习、实践的机会与方式，教师的

表扬、学生的鼓励、家长的赞赏，使学生充分体会到了成功的喜悦，学

生的学习热情高涨，劲头十足。

3、音乐课整合，注重了学生参与教学信息的反馈，师生双向选择引

进公平竞争的教学机制，使学生都处于积极的学习热情之中。

4、音乐课程整合既保证了文化课的教学进度，又最大限度提高学生

专业水平。

五、其他：

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