第一部分专题九实验与探究（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

第一部分专题九实验与探究（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一部分专题九实验与探究（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

设计意图

针对2024年新高考文化课冲刺阶段，本教学设计以生物学科中的“实验与探究”为主题，旨在通过对实验原理、方法、步骤的深入讲解和实际操作训练，帮助学生巩固生物学基础知识，提高实验操作能力，培养科学探究思维，为高考生物学科取得优异成绩奠定基础。本教学设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，以提升学生的应试能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力和生命观念。通过实验操作，学生能够掌握生物学实验的基本技能，培养严谨的科学态度；在探究过程中，学会提出假设、设计实验、分析数据，发展科学思维；同时，通过理解实验背后的生物学原理，形成对生命现象的深刻认识，提升生命科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了生物学的基本概念、细胞结构、遗传规律等基础知识，并且对一些基础的实验操作如显微镜使用、基本生物实验技能有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和观察实验结果。他们在逻辑思维和观察分析方面具有一定的能力，但学习风格各异，有的学生喜欢通过实践学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行实验操作时可能会遇到实验技能不熟练、实验结果与预期不符等问题。此外，对于复杂的实验原理和数据分析，学生可能会感到难以理解，需要教师提供适当的指导和支持。同时，实验报告的撰写也可能成为学生的挑战之一，需要培养他们的科学写作能力。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲授介绍实验原理和操作步骤，确保学生理解实验背景。随后，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出假设并设计实验方案。在实验环节，通过实际操作让学生亲身体验实验过程，培养动手能力。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行探究，增强学习的趣味性和参与感。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示实验动画和视频，帮助学生直观理解复杂实验步骤。

教学过程

首先，请允许我以老师的身份，带领大家进入今天的课堂学习。今天我们将要深入探究“实验与探究”这一专题，通过一系列的活动和实验，共同提升我们的生物科学素养。

1.导入新课

同学们，大家好！在开始今天的学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学习过的生物学实验，比如观察洋葱表皮细胞、提取植物DNA等，大家能分享一下你们的实验经验和感受吗？

（学生分享实验经验）

很好，大家都有丰富的实验经历。那么，今天我们将要学习如何通过实验来探究生物学问题，让我们一起进入“实验与探究”的学习。

2.理解实验原理

（讲解实验原理，如实验目的、假设、变量控制等）

同学们，你们能告诉我，进行实验时为什么需要控制变量吗？

（学生回答）

正确，控制变量可以确保实验结果的准确性。接下来，我会通过一个具体的例子来展示如何设计实验方案。

3.设计实验方案

现在，我想请大家以小组为单位，针对一个具体的生物学问题设计实验方案。这个问题是：“不同光照条件下，植物的生长情况是否有所不同？”请大家根据这个问题，讨论并设计实验方案。

（学生分组讨论，设计实验方案）

很好，我看到了大家都在积极讨论。在设计实验方案时，请记住要控制变量，比如光照强度、土壤湿度等。接下来，每个小组向我汇报你们的实验方案。

（学生汇报实验方案，老师给予反馈和指导）

4.实验操作与观察

现在，我们已经设计了实验方案，接下来就是实验操作和观察阶段。请大家按照你们的实验方案，分步骤进行实验操作。在操作过程中，要注意安全，仔细观察实验现象，并做好记录。

（学生进行实验操作，老师巡回指导）

同学们，实验操作过程中，你们注意到了哪些现象？请大家在小组内交流你们的观察结果。

（学生交流观察结果）

5.分析数据与得出结论

实验操作完成后，我们需要对收集到的数据进行分析。请大家根据实验数据，绘制图表，分析不同光照条件下植物的生长情况。

（学生分析数据，绘制图表）

现在，请每个小组向我汇报你们的实验结果。根据实验数据，你们得出了什么结论？

（学生汇报实验结果，老师总结）

6.总结与反思

（学生总结收获）

同时，我也想请大家反思一下，在实验过程中，你们遇到了哪些困难和挑战？又是如何克服这些困难的？

（学生反思并分享）

7.作业布置

最后，我给大家布置一项作业。请根据今天的实验，写一篇实验报告，包括实验目的、实验设计、实验结果和结论等。

（学生记录作业）

好了，今天的