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《童年，说不完的故事》阅读答案

《童年，说不完的故事》阅读答案

童年是我们回不去的时光，也是最美好的时光。下面小编给大家

带来《童年，说不完的故事》阅读答案。希望能够帮到大家。

童年，说不完的故事

刘绍棠

1942年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。

这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级;四个

年级四个班，四个班只有四十人。

老师姓田，私塾出身，后来到县立简易师范速成班受训三个月，

十七岁就开始了小学教师生涯。田老师执教四十年，桃李满门，弟子

不下三千，现今年已八旬，退休归里十几年了。田老师很有口才，文

笔也好。

开学头一天，我们叩拜大成至圣先师孔夫子的木主之后，便排队

进入教室。每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带笔。田老师

先给二年级和四年级学生上课，就命令三年级的学兄把握着一年级学

弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五

家，亭台六七座，八九十枝花。

田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍;然后，以这四句诗为起承转

合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。

我还记得，故事的大意是：

一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去住姥姥家，一口气走出二三

里;眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊

烟;娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚;亭子外边，

花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：

“……八枝、九枝、十枝。”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打

扮得像个迎春小喜神儿;他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，

他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就

缩回了手。后来，这八、九、十枝花，越开越多，数也数不过来了，

此地就变成一座大花园……

这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。

我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆;

直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事;一、二、三、四年级的

课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如

春雨点点入地。从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想像力。

在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。

如今，我每逢回家乡去，在村边、河畔、堤坂，遇到老人拄杖散

步，仍然像五十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感念田老师在我那幼小的心田上，播下文学的

种子，老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫。”

十年树木，百年树人;插柳之恩，我怎能忘。

我十岁到通州城内念高小，级任戴鸿珍老师是通州女子师范毕业

生，回民。戴老师擅长算术教学，国文课却不如算术课教得好;她在思

想上也是重算术而轻国文的。

第一堂作文课，戴老师命题。出了一个什么题目，我现在已经想

不起来了。反正是引不起我的兴趣;于是，我便不作。别的同学都已经

动笔，我却不打开墨盒，也不展开作文本，只是坐在椅子上失神发呆。

“刘绍棠，你怎么不作呀?”戴老师问我。

“不会作”我歪着头回答。

“别人都能作，你怎么就不能作呢?”

“我觉得这个题目没意思。”

戴老师火了：“什么题目才算有意思?”

“我自己给自己出的题目。”

“依你，写!”

“我在课堂上写不完。”

“你想到堂下抄别人的吧?”

“您发现我抄别人的.，打我的手板。”

“好!”戴老师忿忿地同意了，“我看你写得怎么样再说。”

我在课堂上构思，晚自习便写起来，题目叫《西海子游记》，连

写了五册作文本。

我们的学校，坐落在通州城内西海子东岸，我常到这百亩碧水的

柳荫翠堤上玩耍，也曾下水凫来凫去，惹得警察把我脱在岸上的衣裳

扔到树梢上。我对西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。

我把这篇作文送交戴老师审阅，戴老师读后给我打了满分，从此

便允许我自由命题，不必当堂交卷。

当时，学校有一个佳作栏，类似墙报，由一位爱好文学的国文老

师主编。每周将各班的优秀作文集中起来评选，入选者重新誊写，画

上题图尾花，张贴公布于大墙上。戴老师很爱面子，每次作文都要叮

咛我：“刘绍棠，想个好题目，写得好一点，争取每周都有咱们班的

佳作上墙。”

呵，那时候自己的作文能上