第三课生活中的冷色（教案）人美版美术四年级上册.docx

第三课生活中的冷色（教案）人美版美术四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三课生活中的冷色

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人美版美术四年级上册中的“生活中的冷色”主题展开，通过观察、分析和实践，让学生了解冷色的特点及其在生活中的应用，培养学生对色彩的感知能力和审美情趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-冷色的识别与应用：本节课的核心内容是让学生能够识别冷色（如蓝色、绿色、紫色等），并理解这些颜色在生活中的应用。重点在于通过观察实例，让学生学会如何运用冷色来表现宁静、清凉等视觉效果。

-举例：通过展示自然风光图片，如冬天的雪景、夏天的海水，让学生观察并指出其中的冷色调，以及这些冷色调如何营造出宁静和清凉的感觉。

-色彩搭配练习：培养学生对色彩的搭配能力，使他们在创作中能够合理使用冷色与其他颜色搭配，创作出和谐的作品。

-举例：通过展示色彩搭配良好的艺术作品，引导学生分析冷色与其他颜色搭配的效果，并鼓励学生在自己的作品中尝试不同的搭配方案。

2.教学难点

-冷色的情感表达：理解冷色所传达的情感和情绪，以及如何在作品中运用冷色来表达特定的情感。

-难点解释：学生可能难以理解颜色与情感之间的联系，需要通过具体的例子和情境来引导他们感受冷色所传达的情感。

-举例：通过讨论和分享，让学生尝试用冷色表达不同的情感，如用蓝色表达忧郁、用绿色表达安宁等。

-色彩搭配的平衡感：在创作中保持色彩的平衡，避免颜色搭配过于突兀或单调。

-难点解释：学生可能难以把握色彩搭配的平衡，容易造成作品色彩过于杂乱或过于单一。

-举例：通过分析经典艺术作品中的色彩搭配，引导学生理解如何通过调整颜色的比例、位置和明暗对比来达到色彩平衡。

教学资源准备

1.教材：人美版美术四年级上册教材，确保每位学生都有一本。

2.辅助材料：收集与冷色相关的图片、艺术作品图片，制作PPT用于展示冷色在生活中的应用案例。

3.实验器材：水彩颜料、画纸、画笔等绘画材料，以及调色板和清水。

4.教室布置：将教室分为绘画区与讨论区，确保学生有足够的空间进行绘画和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一幅冬天的雪景图，询问学生从图中感受到了什么季节和氛围。

-学生自由发言，教师引导学生总结出冷色给人一种清凉和宁静的感觉。

-教师简要介绍本节课的主题“生活中的冷色”，并激发学生的好奇心，期待接下来的学习内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的冷色相关内容，解释冷色的定义和特点。

-通过PPT展示不同冷色在生活中的应用案例，如蓝色的大海、绿色的森林等。

-教师引导学生观察和分析这些案例，讨论冷色如何营造氛围和传达情感。

-教师总结冷色的情感表达和搭配原则，强调冷色在艺术创作中的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一种冷色，讨论并创作一个小场景，要求运用该冷色表达特定的情感。

-每组展示自己的作品，其他学生和教师提供反馈和建议。

-教师选取几组作品进行讲评，强调冷色的运用和搭配技巧。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们在哪里见过冷色？冷色给你什么感觉？”

-学生分享自己的经验和感受，教师引导学生深入探讨冷色的情感表达。

-教师提出一个创作挑战：“尝试用冷色创作一幅表达宁静的作品。”

-学生自由创作，教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生分享自己对本节课的学习收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调冷色的识别、应用和情感表达。

-教师布置家庭作业，要求学生尝试用冷色创作一幅个人作品。

6.课堂延伸（用时分钟根据实际情况灵活掌握）

-教师鼓励学生课后收集更多关于冷色的艺术作品，下节课分享。

-教师提供一些在线资源，如艺术画廊、色彩理论网站，供学生进一步学习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，让学生深入理解冷色的应用和情感表达。教师在整个过程中扮演引导者和协助者的角色，确保学生能够主动探索和解决问题。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课后取得的具体效果：

1.学生能够准确识别冷色，并能够用自己的语言描述冷色的特点。

2.学生理解了冷色在生活中的应用，能够举例说明冷色如何营造氛围和传达情感。

3.通过实践练习，学生掌握了如何运用冷色进行色彩搭配，创作出和谐的作品。

4.学生在小组讨论和师生互动中，提升了合作交流能力和批判性思维能力。

5.学生能够独立完成一幅以冷色为主题的绘画作品，作品中能