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小学二年级语文连词成句的方法技巧--第1页

小学二年级语文连词成句的方法技巧

连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点,意思是把顺

序错乱的词语根据逻辑关系重新排列,组成一个意思完整且通顺的句

子。今天小编给大家分享一些小学二年级语文连词成句的方法,希望

对您有所帮助!

1小学二年级语文连词成句的方法

1、读读词语,找找有没有特殊的词语,如果有,就在特殊的词

后加上特别的标点。

例如:①世界②黑③这么④吗?⑤外面的⑥也

①世界②这么③原来④美丽⑤呀!

表示问句的词:谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?

几个?多少?是不是?

表示感叹句的词:多么!真!太!啊!呀!!

2、“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名词,“地”后面跟动词。

例如:

①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在

“有趣的”应该和名词“问题”搭配,

“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病

“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配,

“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3、连一连,加上正确的标点。注意:用掉一个序号,划去一个序

号;标点不要漏。

哪些情况加逗号:

1)表示时间的词语放在句子开头:清晨,太阳从东方升起来了。

2)表示地点的词语放在句子开头:森林里,啄木鸟为树木治病。

3)表示称呼的词语放在句子开头:妈妈,你在哪里?

4)第一层意思表达完了:太阳升起来了,牵牛花开了。

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小学二年级语文连词成句的方法技巧--第2页

4、仔细检查三遍:

第一遍:看看数字有没有遗漏,标点有没有忘记。

第二遍:按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

第三遍:左手点自己连的顺序,右手找词语,读一读是否通顺。

2小学二年级语文识字教学方法

一、激发兴趣,让学生乐意学。

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力,有了兴趣爱好,

学习就不再是一种负担,而是一种乐趣。在教学中语言、表情、动作

要适合学生的年龄特征,使他们和老师的关系更亲近、更密切。其次

根据学生天真活泼、合群、爱交朋友这一特点,可将生字形象地称为

“娃娃”、“小客人”等好听的名字,让学生对生字有一种亲切感。

比如用猜谜语的方式也极容让学生记住:(层)云头一具尸;(翠)士兵

头上插羽毛;(爽)错错错大错;(琴)今日头上写二王;(困)一口咬根树;(牵)大

牛腰戴帽;(灿)山边在起火;(握)屋边伸支手;(弹、胡)单弓射到古时月等。

识字过程也随之变成交朋接友的过程,亲切自然的称呼自然唤起了学

生的注意力,学习兴趣也就随之而生。

二、变换形式,让学生在玩中学

心理学家研究表明,小学儿童的有意注意力时间短,无意注意力

占优势。根据这一特征,要想在40分钟的教学活动中保持学生的学习

兴趣,就不能只采用单一的教学形式,要引导学生变换形式,不断满

足学生的好奇心。游戏是学生乐意为之的活动,在教学过程中,要找

准游戏与相关教学内容开展游戏,使学生真正“动“起来,做到在玩

中学习,在玩中思考,在玩中创新。

根据学生心理特点,教师讲

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