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《真分数和假分数作业讲评课》
教学设计
开源路小学
刘称义
2024年4月
《真分数和假分数作业讲评课》教学设计
平顶山市湛河区开源路小学刘称义
【教学目标】
1.通过作业书写的评价,树立典型,进一步培养良好的数学书写习惯。
2.通过对作业内容的自悟、互查与点评,突出细心计算、画图理解、有条理地思考。
3.结合具体情境,进一步体验数学与生活的联系,感受用数学的方式解决实际问题的过程,提高学习数学的兴趣。
【教学过程】
一、作业评价:
书写习惯评价
老师在批改时能感受到大部分同学都能认真完成作业。每个同学的作业其实就是一副你的作品,从字里行间折射出你的习惯和态度!首先我们来看一下书写等级:请批改等级有星的同学站起来,态度决定一切!相信能写得更美观!
解题过程评价
我们再来看解题,A级的站起来,你的作业全对,你学的很扎实,希望在书写上要加油,百尺竿头更进一步。A星的同学站起来,你们的作业把老师带进了美的世界!
作业讲评
1.回顾真分数和假分数的知识
下面,请同学看着自己课时练和错题本,进入今天的作业讲评。
今天的讲评重点围绕我们学习的真分数和假分数这个知识点展开,谁来说一说什么是真分数,什么是假分数。
2.互查——同桌帮扶,合作解疑
“三人行,必有我师”,接下来同桌合作,做两件事!一是先互相检查的纠错是否正确;二是对课时练不会的题,打问号的题,互相帮助,看看小老师讲得是否清楚易懂,听的人又能否虚心好问。开始吧!
3.说说我的错误
同桌合作,同学之间互相理一理,说一说自己的错误,听一听,评一评别人的错误。
4.点评——教师点拨,见木成林(课前板书好准备重点点评的题目)
学生分析错误的原因,今后应该注意什么?说一说解决这个问题我们应该想到哪一个知识?
指名做一做。
5.举一反三
接下来,我们挑战一个有难度的题目,计时2分钟,预备开始。
做完的同学请举手,没做完的同学也要停下来,虚心请别的同学讲解。
指名讲解,其余同学补充。
小结:同学们,我们在解决类似于填空题时,举例子可以比较容易解决问题,但是要注意要多举几个,发现规律。特别是举一些特殊的数字。
三、跟进检测,巩固深化
我们来试试大家掌握的怎么样?不能急于下笔,请跟着课件的提示一步一步来。
学生独立思考,指名汇报。
1.我审题知道第()小题求(),第()小题求()第()小题求()。
2.我注意到第()小题();第()小题();第()小题()
3.我这样解答:
四、总结反思
我们再来回顾一下今天的学习过程,你有什么收获?
完善自评表
今天的讲评课就到这里,课后大家把自评表和作业错题本交给老师。
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