部编人教版八年级语文上册《苏州园林》整合阅读导学案.pdf

说明有结构总分我知晓

——《苏州园林》1+X整合阅读导学案

知识链接：

1、说明文的分类：

（1）事物说明文：说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性

质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

（2）事理说明文：说明对象是抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等

说清楚，使读者知其然并知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要

目的。

2、说明文的结构：（1）总分式(包括总—分、分—总，总—分—总3种)；（2）

递进式。

学习目标：

1、能够准确找出：说明文中概括说明对象的特征的语句、围绕说明对象的特

征分点说明的语句。（难点）

2、掌握分析说明文总分式（总分、分总、总分总）说明结构的方法。（重点）

学习过程：

同学们，通过对说明文知识的初步了解，我们知道，事物说明文中要具体说

明的事物为说明对象，那么，《苏州园林》这篇文章的说明对象是

。

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活动一：找关键语句，知说明结构

1、跳读课文，请找出概括苏州园林总特征的句子。

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2、再读课文，本文分别从哪些方面对苏州园林进行介绍，请你把相关语句在文

中画出来并进行概括，然后完成下列表格：

总说（段）分说（—段）

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园林整体

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（总特征）

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园林局部

小结：可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，处处都注意到了图

画美，由此我们知道，本文紧紧围绕苏州园林

“”这一特征，从

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1

等几个方面进行说明，运用了的说明结构使

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文章思路清晰，井然有序。

方法归纳：1、明确______________。

2、关注文章的________和________，找出概括说明对象特征的语句。

3、每段中（一般在_____或_____）围绕说明对象的特征展开分点说明的语句。

活动二、学以致用：

（一）读文思考，分析结构

1、请同学们认真阅读以下两篇文章，用“——”画出文章概括说明对象特征

的语句。

2、文中围绕说明对象的特征，分别从哪几个方面进行说明？请找出相关语句并

尝试概括。

3、请分析两篇文章的说明结构。

椅子改变中国文化

①椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的

一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、

有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席

子上的“跽（jì）坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化

产生了相当大的影响。

②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前

人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同

时，椅子的出现也对房屋内部布局