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目录

《护理礼仪》课程标准１

一、课程设置１

（一）设置依照１

（二）课程定位１

（三)设计思路１

1．教课内容的选用与组织１

2．教课模式与方法２

3．教课成效评论２

二、课程目标２

(一)知识目标２

（二）技术目标２

（三)素质目标２

三、课程内容及要求３

四、实行建议６

（一）教课基本要求６

1．师资要求：６

2．实训基地：７

3．仪器设施要求７

4．课程资源７

（二）教课建议７

1．教课模式７

2．教课方法８

3．教课手段８

（三)教材采纳８

五、学生查核与评论８

六、教课项目设计９

教课方案一：９

教课方案二：１１

教课方案三：１３

《护理礼仪》课程标准

课程性质:护理专业课程

参照学时:36学时

合用对象：护理专业（三年制中职中专学生）

先修课程：人际交流

编制团队：护理教研室

一、课程设置

（一）设置依照

《护理礼仪》是以现代医学模式和整体护理对护理人员的要求为出发

点，以服务为主旨,以就业为导游，以岗位需求为标准,对学生进行礼仪知识

的规范学习，为学生此后的可连续发展确立基础、兼备执业护士考试要求的

基础上设置.

（二）课程定位

《护理礼仪》是中等卫生职业教育护理专业的课程，以《人际交流》

等课程为基础，为后续的《护理学基础》、《内科护理》、《外科护理》等课

程的学习确立行为基础、经过本课程的学习，学生应具备得体的行为礼仪，

较强的交流能力，团队协作精神和语言表达能力.同时，本课程促使学生养

成慎独、奉献、对患者有爱心、耐心和高度责任心等护士职业修养。

《护理礼仪》开设于第一学期，共36学时，此中理论讲课18学时，

实训课18学时,理论与实训课时比率为1：1。

（三）设计思路

1．教课内容的选用与组织

依据护理工作发展和达成护理职业岗位实质工作任务所需要的知识、

１

能力和素质要求，与临床护理专家、专兼职教师共同开发、选用本课程的教

课内容，为培育学生的岗位工作能力确立基础.在教课内容的组织与安排

上,按照学生的学习认知规律,将《护理礼仪》的教课内容序化为仪表礼仪、

行为礼仪、言谈礼仪、交往礼仪、平常工作礼仪等模块,让学生在达成工作任

务的过程中学习有关知识，发展综合职业能力。

2．教课模式与方法

《护理礼仪》课程安排在第一学期达成。第一学期上半学期在学校教教室

内展开理论教课,以学习本课程的基本知识;第一学期下半学期的教课内容安排

学生在实训基地进行实训。采纳理实一体的教课模式.教课中采纳灵巧多样的

教课方法，如演示法、多媒体教课、角色饰演、情形教课等。

3．教课成效评论

采纳学生自评与互评、教师评论、操作考试、过程评论与终末评论相

联合的多维评论方式将岗位工作.标准转变为教课评论标准，加强实践考

核。引入多元主体评论，使评论结果更具适用