第5单元 第2课 即时的交流与分享 教学教学设计+学习单-2023苏科版 三年级下册.docx

第5单元第2课即时的交流与分享教学教学设计+学习单-2023苏科版三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：即时的交流与分享

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“即时的交流与分享”这一主题，通过讲解、示范和互动练习，帮助学生学会在日常生活中运用所学知识进行有效沟通，增强表达能力和团队协作意识，与2023苏科版三年级下册教材紧密相连。

核心素养目标

1.培养学生主动交流、勇于表达的能力，提升语言运用核心素养。

2.增强学生合作意识，通过分享与交流，发展团队协作与沟通核心素养。

3.培养学生倾听他人意见、理解他人观点的习惯，提高信息处理与理解核心素养。

4.引导学生运用所学知识解决实际生活中的交流问题，增强问题解决与创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是：

-交流与分享的基本技巧：包括如何开始对话、如何表达自己的观点、如何礼貌地提问和回应。

-实际情境中的应用：结合课本中的实例，如在学校、家庭或社区中如何与他人进行有效的即时交流与分享。

举例说明：

-教学重点之一是教授学生如何用礼貌的语言发起对话，例如使用“请问”、“你能帮我吗？”等句型，让学生在实际交流中能够自然地运用这些表达。

-另一个重点是让学生学会在小组讨论中轮流发言，不抢话、不打断他人，例如通过角色扮演活动来练习轮流发言的技巧。

2.教学难点

本节课的难点内容是：

-理解并应用非语言交流的技巧：如肢体语言、面部表情和眼神交流在交流中的作用。

-处理交流中的冲突：如何在不同意见出现时，保持冷静并有效地解决问题。

举例说明：

-教学难点之一是帮助学生理解非语言交流的重要性，例如通过模拟对话，让学生观察并讨论不同肢体语言对交流效果的影响。

-另一个难点是如何教会学生在交流中出现分歧时，通过倾听、同理心和协商来解决问题，例如设计一个小组讨论活动，让学生在讨论中遇到不同意见时，尝试使用这些技巧来达成共识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解交流与分享的基本原则和技巧，然后引导学生在小组内进行讨论，分享个人经验和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交流场景，如请求帮助、分享故事等，以增强学生的实践体验和互动性。

3.利用案例研究，分析交流成功和失败的实例，让学生从中学习并吸取经验。

4.教学媒体使用上，采用多媒体课件辅助教学，展示交流技巧的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个简单的互动游戏开始，邀请学生模拟在公园遇到一个朋友并开始交流的情景。通过这个情境，引导学生思考有效的交流应该包含哪些要素，从而自然过渡到本节课的主题“即时的交流与分享”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

1)讲解交流的基本原则，如尊重对方、倾听、轮流发言等，并举例说明这些原则在交流中的作用。

2)展示交流技巧的案例，如如何用开放性问题引导对话，如何用肢体语言增强表达效果，并通过多媒体课件展示相关图片和视频。

3)讲解交流中可能出现的问题，如打断他人、不礼貌的用语等，并讨论如何避免这些问题。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

1)角色扮演：学生分成小组，每组模拟一个交流场景，如在学校图书馆借书时的对话，要求学生运用刚刚学到的交流技巧。

2)小组讨论：每组讨论在角色扮演中遇到的挑战，如何解决这些问题，并分享有效的交流经验。

3)快速问答：教师提出问题，学生快速回答，练习即时交流的反应能力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

1)讨论如何在不打断他人的情况下表达自己的观点：学生可能会提出使用“我想要补充的是...”或者“对不起，我没有听懂，你能再解释一下吗？”等表达方式。

2)讨论如何通过肢体语言表达友好和尊重：学生可能会提到微笑、点头、保持眼神接触等非语言交流方式。

3)讨论在交流中遇到分歧时如何处理：学生可能会建议先倾听对方的观点，然后表达自己的看法，并尝试找到共同点。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学到的交流技巧和原则，强调在实际生活中如何应用这些技巧。同时，教师也会提出一些思考题，如“在交流中，你觉得最难的部分是什么？”和“你打算如何改进你的交流技巧？”以鼓励学生在课后继续思考和练习。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解和掌握交流的基本原则和技巧，通过实践和讨论，提高他们的即时交流能力。每个环节都紧密联系本节课的重难点，确保学生能够在有限的时间内获