苏少版 六年级上册 美术 第8课 画人物 教案.docx

苏少版六年级上册美术第8课画人物教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏少版六年级上册美术第8课《画人物》，主要教授学生如何通过观察和表现人物的特征，运用线条、色彩和形状来绘制人物形象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在教材第8课中，通过分析人物形象、动态和表情，引导学生运用已学的绘画技巧，如线条、色彩和形状，将人物形象表现出来。同时，本节课还与之前学习的《观察与表达》、《线条与形状》等章节有关联，使学生能够在已有知识的基础上，进一步提升绘画能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察人物特征，提高对形态、比例的敏感度。

2.发展学生的创造力，鼓励运用个人独特的方式表达对人物的理解和感受。

3.增强学生的审美能力，通过评价和分析人物画作，提升艺术鉴赏水平。

4.培养学生的实践能力，通过动手绘画人物，提高操作的熟练度和准确性。

学情分析

六年级的学生在知识层面已具备一定的美术基础，能够理解基本的线条、色彩和形状概念，并能够进行简单的绘画创作。在能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，能够捕捉到对象的基本特征，但在人物比例和细节表现上可能还不够精准。在素质方面，学生对美术的兴趣较为浓厚，但个别学生可能因为自信心不足或对绘画技巧的掌握程度不高而缺乏创作热情。

行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一些学生可能存在注意力不集中、作业完成度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要通过课堂管理和激励措施来引导和改善。

针对本节课《画人物》，学生可能对人物形象的描绘存在一定的难度，尤其是在人物动态和表情的表现上。因此，教学中需要注重引导学生观察生活中的真实人物，鼓励他们大胆尝试，同时提供适当的技巧指导，帮助他们克服绘画中的困难，提升他们的美术素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：苏少版六年级上册美术教材

-纸张：绘画用纸

-铅笔、橡皮、彩笔、水彩颜料等绘画工具

-人物图片或实物模型

-白板或黑板

-投影仪或智能教学平板

-美术作品欣赏资料

-教学PPT或视频资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于人物绘画的基础知识和技巧的预习资料，要求学生了解人物比例和基本绘制方法。

-设计预习问题：设计问题如“观察身边的人物，你能描述他们的主要特征吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解人物绘画的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行观察和思考，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立观察和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些著名的人物画作，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解人物绘画的比例、动态和表情等方面的知识点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个人物进行描绘，讨论如何表现其特征。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生正确的绘画方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试绘制人物形象。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解人物绘画的关键点。

-实践活动法：通过实际绘画活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

重点与难点：

-人物比例的掌握。

-人物动态和表情的表现。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一个熟悉的人物，并尝试表现其不同的动态和表情。

-提供拓展资源：推荐一些人物绘画的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，认真完成人物绘画作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的人物绘画学习。

-反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高人物绘画技能。

-拓宽知识视野，激发学生的创造力和兴趣。

-培养学生的自我监控和自我提升能力