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面积大小比较苏教版三年级

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学教材第五单元“面积

的大小比较”。本节课主要通过实例引入面积的概念，让学生通过观

察、操作、思考，理解并掌握面积的大小比较方法，培养学生的空间

观念和抽象思维能力。具体内容包括：

1.面积的概念和意义

2.面积的计算方法

3.面积的大小比较方法

4.应用题练习

二、教学目标

1.学生能够理解面积的概念，掌握面积的计算方法，能够正确地

计算出简单图形的面积。

2.学生能够运用比较的方法，判断两个简单图形面积的大小。

3.学生能够解决一些简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：面积的概念和意义，面积的计算方法，面积的大小比较方

法。

难点：面积的大小比较方法的运用，解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、图形卡片。

学具：练习本、铅笔、尺子、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一些生活中的实际问题，如教室的面

积、书桌的面积等，让学生观察并思考面积的概念。

2.面积的概念和意义：教师通过多媒体课件，引导学生认识面积

的概念，理解面积的意义。

3.面积的计算方法：教师通过讲解和示例，让学生掌握面积的计

算方法，能够正确地计算出简单图形的面积。

4.面积的大小比较方法：教师通过示例和练习，让学生掌握面积

的大小比较方法，能够判断两个简单图形面积的大小。

5.应用题练习：教师设计一些应用题，让学生运用所学的知识解

决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

面积的概念和意义

面积的计算方法

面积的大小比较方法

应用题练习

七、作业设计

1.请用尺子和剪刀，剪出一个你喜欢的图形，并计算出它的面积。

答案：请根据所学的面积计算方法，计算出所剪图形的面积。

（1）妈妈买了一个长方形的水果盘，长是20厘米，宽是10厘米，

这个水果盘的面积是多少？

（2）小明的书桌是一个正方形，边长是60厘米，这个书桌的面

积是多少？

答案：

（1）20厘米×10厘米=200平方厘米

（2）60厘米×60厘米=3600平方厘米

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入面积的概念，让学生掌握了面积的计算方法

和大小比较方法，能够解决一些简单的实际问题。但在教学过程中，

要注意引导学生运用抽象思维，理解面积的本质，提高学生的空间观

念。同时，可以设计一些拓展延伸的活动，如让学生自己设计图形，

计算面积，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、面积的概念和意义

面积是平面图形所覆盖的区域大小。在生活中，我们经常需要计

算和比较物体的大小，例如房间的面积、农田的面积等。在本节课中，

我们将学习如何计算和比较面积。

二、面积的计算方法

1.长方形的面积：长方形的面积等于长乘以宽。例如，一个长方

形的长是10厘米，宽是5厘米，那么它的面积就是10厘米×5厘米

=50平方厘米。

2.正方形的面积：正方形的面积等于边长的平方。例如，一个正

方形的边长是6厘米，那么它的面积就是6厘米×6厘米=36平方

厘米。

3.三角形的面积：三角形的面积等于底乘以高除以2。例如，一

个三角形的底是8厘米，高是5厘米，那么它的面积就是8厘米×5

厘米÷2=20平方厘米。

三、面积的大小比较方法

1.相同单位面积的比较：当两个图形的单位面积相同时，可以直

接比较它们的实际面积大小。例如，两个长方形的单位面积都是1平

方厘米，一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，另一个长方形的长

是5厘米，宽是2厘米，那么第一个长方形的面积是10厘米×5厘

米=50平方厘米，第二个长方形的面积是5厘米×2厘米=10平

方厘米，显然第一个长方形的面积大于第二个长方形。

2.不同单位面积的比较：当两个图形的单位面积不同时，需要