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小学六年级语文毕业班小升初复习计划

复习要点

（一）学习习惯（一课时）

(二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）

汉语拼音教学的目的在于关怀同学利用汉语拼音识字、

学习一般话、查字典。复习这部分具体要求有：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确

书写；能具体区分声母、韵母；

2、能精确、娴熟地拼读音节；

3、熟识隔音符号、声调符号；并把握“ü”的拼写规章；

4、熟识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用

音序排列，学会音序查字法；

5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；

6、熟识儿化音；

（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）

识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本

功，其中蕴含着多种力气与智力的培育，复习时，应赐予足

够的重视。具体要求有：

1、巩固已熟识的常用汉字3000个左右，其中2500个做

到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十

二册的生字词要娴熟把握；

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2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特别时简

洁写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后

面的附录p310~316；

3、能比较娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解

数笔画查字法；

4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

5、能用钢笔正确、端正、洁净地书写学过的汉字，行

款整齐；

6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；

（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导同学把握正

确的答题方法）

(四)词语（积累分散在早读课中，或平常，复习指导两

课时，练习两课时）

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多

么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要

做到：

1、理解、把握学过的词语，具有确定的辨析词语的力

气，对学过的词语大部分会用；

2、近义词，指导同学会做“用字组词，并填空”的题

目；

3、补充成语、成语归类；

4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

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5、能区分词语的感情颜色；

6、能依据意思写出相应的词语；

7、指导同学在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以

形成良好的预感，把握规范的语言；

8、词语按确定挨次排列可作一指导。

（五）句子（复习两课时，练习两课时）

一句一句的话才连成了篇，为了同学能更好地习作，我

们在句子复习时，应留意：

1、初步熟识转折、因果、假设、条件、并列、选择等

简洁复句，会使用关联词语；

2、能修改常见类型的病句、病段；

3、依据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句

的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否定句的互

换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比

方句、拟人句、夸张句等；

4、熟识比方、拟人、夸张等修辞方法，并能效仿运用；

5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；

6、仿写句子。

（六）阅读（复习结合练习进行，支配五课时）

阅读教学的主要目的是培育同学的阅读力气和良好的

阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作预备的。具体要

求是：

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1、引导同学懂得如何回答问题，特别是回答问题句子

要完整；

2、引导同学作答“谈体会”一类的题目；

3、复习叙述的方法和写作的挨次，引导同学如何排列

句序；

4、能概括文章的主要内容，把握体会思想感情的一些

方法，并能就某一方面表达自己的想法；

5、课内要求背诵的段落必需娴熟把握，重点段落要会

默写；课内重点片断要在每个学问点上多下点工夫；

6、引导同学分析文章的题目、开头、结尾的好处；

7、阅读说明性的文章是同学学习的一个难点，因引导

同学学会分析，特别是说明方法的把握；

8、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印

象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、

期待、怜悯等感受；

9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，

体会诗人的