初中美术《黑白装饰画》单元教学设计以及思维导图.pdf

黑白装饰画

适用年

7-8年级

级

所需时

两课时两周

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)

地位：黑白装饰画从广义上讲，是单色画中的一种特殊形式，其形式

可以有一切用单色做出来的图形构成（包括钢笔、铅笔、木炭、水粉

颜料、油画颜料），应用范围可以扩展到造型训练、工艺装饰等；狭

义上讲，它是用黑白两色来构成图像的纯粹绘画形式。

作用：黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语

言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。

因此，要求学生在创作过程中善于抓住事物的主要特征，删繁求简，

画面应采用极其简单的形，力求达到黑白对比强烈、明快的艺术效果。

难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生设计思路，用多种多

样的艺术表现形式，来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和

创意的作品。

重点：学生通过感受黑白装饰画，了解黑白装饰画的构成元素、造型

方法，提高学生审美素养。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：学生通过感受黑白装饰画，了解黑白装饰画的构成元素、

造型方法，提高学生审美素养。学会独立创作简单的黑白装饰画。

过程与方法：1、课前布置学生搜集有关黑白装饰画的图片资料、文

字资料，把不理解的问题记录下来，已备课堂上讨论。

2、通过了解黑白装饰画的概念、特点，进一步引出学习黑白装饰画

的方法。

3、通过学习黑白装饰画的不同方法，拓展学生的创作思路进行练习。

4、根据学生的作业情况，由学生自己、同学之间、教师共同进行针

对性地评价。

情感态度与价值观：通过对黑白装饰画的搜集、展示、欣赏、感受，

绘制和评述等学习活动，提高学生的学习兴趣。同时，启发学生的审

美意识，提高观察与感受能力，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，

进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态应变本领，拓

展装饰艺术天地。学生在探索黑白装饰画的新方法的过程中，培养积

极主动地学习与勇于尝试的精神。养成良好的学习习惯。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

新课标是从学生学习活动方式出发，划分出“造型??表现”、“设计??

应用”、“欣赏??评述”、“综合?探索”四个领域。本课程属于“造型??

表现”学习领域。认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、

线、面，不同质料，通过剪、贴、画等要领创编黑白装饰画，感受黑

白装饰画的美感。

1.教师通过欣赏单色的作品引发学生的兴趣，引导学生思

主题单

考通过对比探知黑白装饰画的概念。2.通过观察欣赏，锻

元问题

炼了学生敏锐的观察和分析能力，了解了黑白装饰画的造

设计

型元素和设计方法。

专题一：通过学生发言培养学生的语言组织能力和表达能

力。（0.5课时）

专题二：通过观察欣赏，锻炼了学生敏锐的观察和分析

能力，了解了黑白装饰画的制作过程，开阔学生的设计思

专题划

路。（0.5课时）

分

专题三：通过演示启发学生利用不同的方法进一步开阔思

路，进行黑白装饰画创作来表现美。（1课时）

„„„„

专题三中的黑白装饰画创作作为研究性学习

专题一黑白装饰画创作

所需课

3课时

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目

标，注意与主题单元的学习目标呼应）

艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同

的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

专题问1.对比彩色和黑白照片了解色彩中的黑白灰。2.对比欣赏同

题设计一题材的两幅作品，谈谈黑白灰的