古诗词诵读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

古诗词诵读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合统编版高中语文必修下册古诗词模块，本教学设计旨在通过诵读教学，引导学生深入理解古诗词的音韵美、意境美和情感美，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时提高学生的文言文阅读能力和古典文化素养。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，充分调动学生的学习兴趣，使其在诵读中感受古诗词的魅力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读，提高学生对古诗词语音、词汇、句式的理解与运用能力。

2.思维发展与提升：分析古诗词的意象和表达技巧，培养学生的审美思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：感受古诗词中的传统文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏古诗词的音韵美、意境美，激发学生的审美情感和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了古诗词的基本知识，如诗词的基本格式、常见的修辞手法和部分经典诗词的内容与背景。

2.学生对古诗词的学习兴趣较为浓厚，具备一定的文学素养和审美能力，喜欢通过朗读和背诵来感受诗词的韵味。他们在学习风格上可能更倾向于直观体验和情感共鸣，喜欢通过故事化、情境化的方式来理解文本。

3.学生在学习古诗词时可能遇到的困难和挑战包括：

-对一些生僻字词和古汉语用法的不熟悉，影响了对诗词的理解。

-对古诗词的深层含义和文化背景缺乏足够的了解，难以把握诗词的精髓。

-在分析和评价古诗词时，可能缺乏系统的鉴赏方法和批判性思维能力。

-部分学生可能因为文言文的阅读障碍，对古诗词的学习产生畏惧心理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：收集与古诗词相关的音频资料，如诗人朗读、背景音乐等，以及诗词创作时代的图片资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放音频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论和诵读活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段古风音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于古代诗人创作诗词的情境中。

-提出问题：请学生分享他们脑海中浮现的景象，以及他们对古诗词的初步感受。

-引出主题：介绍本节课将要学习的古诗词，激发学生对新课内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解古诗词的背景：介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生理解诗词的情感来源。

-分析诗词内容：逐句讲解古诗词的意思，解释生僻字词和古汉语用法。

-分析诗词形式：讲解诗词的韵律、对仗等修辞手法，引导学生感受诗词的音韵美。

-情境体验：让学生尝试朗读古诗词，体验诗词的节奏和韵律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论古诗词中的意象和情感，分享彼此的理解和感受。

-实践练习：每组选择一首古诗词进行集体诵读，教师提供反馈和指导。

-综合练习：让学生尝试自己创作一首简短的古诗词，练习运用所学知识。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“这首诗中的哪个意象最打动你？”或“诗人是如何通过修辞手法表达情感的？”

-师生互动：鼓励学生主动回答问题，教师对学生的回答给予积极评价和引导。

-深入探讨：针对学生的回答，教师引导学生进行更深入的探讨，拓展思维。

5.总结与反馈（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调古诗词的审美价值和文学意义。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现给予反馈，鼓励学生继续努力。

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、分组讨论、实践练习等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生对古诗词的理解和欣赏。同时，通过课堂提问和深入探讨，培养学生的思维能力和审美素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗词鉴赏：介绍《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等不同时期代表性的古诗词作品，以及各自的特点和影响。

-诗人介绍：深入了解本节课涉及诗人的其他作品，如杜甫的《春望》、《登高》，李白的《将进酒》、《庐山谣》等，以及他们的文学成就和历史地位。

-诗词文化：介绍古诗词中的节日文化、礼仪文化、服饰文化等，帮助学生更好地理解诗词背景。

-诗词分析与评论：引入专业评论家对古诗词的分析和解读，如王国维的《人间词话》、袁中郎的《补遗》等。

-诗词创作背景：探讨诗词创作的历史背景，如唐代的政治、经济、社会环境对唐诗的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生课后阅读《古文观止》、《唐诗三百首》等经典选本，以拓宽文学视野。

-实践活动：组织诗词创作比赛或诗词朗诵会，让学生在实践中感受诗词的魅力。

-研究性学习：引导学生进行古诗词主题的研究性学习，如探究某一诗人的创作风格、某一时期的诗词