校园防欺凌防侵害（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

校园防欺凌防侵害（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、安全意识和自我保护能力的培养。通过学习“校园防欺凌防侵害”的相关知识，使学生认识到遵守法律法规的重要性，增强法治意识；提高学生面对欺凌和侵害时的自我防范意识，培养安全意识；同时，通过实践演练和案例分析，提升学生应对突发情况、保护自身安全的能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生在校园生活中形成良好的法治观念，提高安全防范意识，为健康成长奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的安全知识和一些防范欺凌的基本概念，例如知道不应该跟陌生人走，遇到危险时要寻求帮助等。

2.四年级的学生对周围世界充满好奇，他们通常具有较强的学习兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维能力和团队合作能力，但个别学生的自我表达能力可能较弱。在风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于欺凌和侵害行为的认识可能不够深刻，难以理解法律的具体内容和意义；在实践自我保护策略时可能会因为紧张或恐惧而无法有效执行；此外，如何在同伴之间建立良好的沟通和互助机制也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《校园防欺凌防侵害》的学习材料，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集相关的案例视频、漫画、海报等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和角色扮演活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园防欺凌防侵害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌和侵害是什么吗？它们对我们的校园生活有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌和侵害的新闻报道或视频片段，让学生初步感受这一问题的严重性。

简短介绍校园防欺凌防侵害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园防欺凌防侵害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园防欺凌防侵害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园欺凌和侵害的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍校园防欺凌防侵害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园防欺凌防侵害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园防欺凌防侵害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌和侵害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、处理结果和启示，让学生全面了解校园防欺凌防侵害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何应用防欺凌防侵害知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园防欺凌防侵害的有效措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园防欺凌防侵害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园防欺凌防侵害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园防欺凌防侵害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园防欺凌防侵害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园防欺凌防侵害在现实校园生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园防欺凌防侵害的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并记住校园防欺凌防侵害的基本概念，包括欺凌和侵害的定义、形式和特点，以及相关的法律法规。

2.安全意识提升：通过学习，学生的安全意识得到了增强，能够认识到在校园中保护自己的重要性，学会了识别潜在的危险和欺凌行为。

3.自我保护能力增强：学生在课堂上通过案例分析和小组讨论，学会了在遇到欺凌和侵害时如何保护自己，包括如何寻求帮助、如何沟通和如何避免危险。

4.合作能力提高：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题，提出解决方案，这有助于提高他们的团队合作能力。

5.表达能