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语文教学心得及反思

语文教学心得及反思篇1

通过过去两年的教学工作，我才知道上课时老师的每一个动作，每一个眼神，

课堂上的思想变化等等，都能体现出一个老师的水平。要想成为一名出色的老师

并不是一件容易的事，只有在今后的工作中勤奋学习，努力提高自己，才能更上

一层楼!下面是我在四年级语文教学时的一些感想。

作为一名初次涉足小学二年级语文教学的教师，看到一张张纯真童稚的笑

脸，听到一声声清脆响亮的“老师好”，抚摸着一页页承载着无数知识的课本……

我深感责任重大这就是我的学生，这就是我的班级，这就是我将昼夜辛勤地

去努力并培育其茁壮成长的孩子们!

兴趣是最好的老师，在小学语文教学中，“兴趣教学”尤为重要。在新课教

学和复习课教学中采取的兴趣教学又略有不同，在新课，低年级的同学们普遍存

在极大的阅读兴趣，但面临的阅读困难也很大。

语言的学习是一个长期积累的过程，正如所谓不积跬步无以至千里，不积小

流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都需要长期积累，而四年级的学生主

要在于为以后的学习打好基础。首先，生字关就是一大障碍关，学过的生字词

刚刚忘掉了，新的生字词又出现了，这都是学生阅读的障碍，所以要强化生字学

习。

其次，在语句的理解上也存在困难，以低年级学生的语文知识沉淀来看，真

是少之甚少的，因此经常遇到一些不易理解的语句。第三，对于课文的大意以

及作者的思想感情这些需要深入探究的知识，同学们在经过表面阅读以后是无法

挖掘出其精髓的。这些问题都需要在课堂上得到妥善解决，兴趣教学在其中起

到一个非常重要的作用，在课堂的导入部分，要最大限度地提高学生的兴趣，可

以通过一首与*密切相关的儿童歌曲或一个小游戏来导入课文，紧接着在教学过

程中要密切关注学生的思维变化，以一种适应青少年心理的方式来完成教学过

程，切忌繁冗拖沓。上好一门课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么

设计怎么安排了，其中的学问不是一朝一夕能够领略尽的，作为一名新教师，我

要学的东西还有很多很多。

语文教学心得及反思篇2

我自认为是个比较爱学习的人，毕竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都

是比较年轻的，需要学的还有很多很多，所以我一向珍惜每一次学习机会。这次

也不例外，当校长告诉我有一个出去听课学习的名额打算给我时，我毫不犹豫的

欣然接受了。

我参加的是山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会，五天我

的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊!

回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几

天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……

最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言

不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了刘伯承将军的手术台边。

《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地

的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。

《从现在开始》一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练非常扎实，

形式灵活多样。同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。课堂上老师

语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上

大王后小动物们的感受时，老师直接亲切地问：小动物们，这一个星期下来，

说说你们的感受好吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢老师直接与学生以小

动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子

给大家带来的快乐。

《去年的树》是一篇小童话，课文篇幅短小但十分感人，老师多次创设情境

引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后更

加丰富的内容。比如：在这茫茫的追寻路上，小鸟可能遇见什么?鸟儿睁大眼睛，

盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写

他的心里话向小鸟讲述分别后的经历，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……

像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。

此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》

等精彩的课。

回过头来想想，我发现成功的课一般有这样几个特点：

1、教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。准确把握了训练的重点难

点并通过各环节有效地落实。

2、对学生的训练比较扎实。尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅

读写作方法指导等都很到位。