第7课 多元文化 多样魅力 第一课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）.docx

第7课多元文化多样魅力第一课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教案（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级下册第7课“多元文化多样魅力”第一课时。本节课主要让学生了解世界文化的多样性，认识到不同文化背景下的行为规范和价值观，培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过关于我国的文化传统和道德规范，对文化有一定的了解。本节课将引导学生将已有的知识拓展到世界范围内，让学生了解不同国家和地区的文化特点，以及如何在全球化背景下尊重和理解不同文化。教材中涉及的具体内容包括：世界文化的多样性、文化差异的表现、尊重和理解不同文化的意义等。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的文化认同、文化理解与尊重、以及跨文化沟通能力。通过学习，学生将能够识别并欣赏不同文化的独特性，培养全球视野下的文化包容意识；理解文化差异对人际交往的影响，提升尊重和理解不同文化背景人群的能力；同时，通过参与课堂讨论和活动，学生将增强表达和交流的技巧，促进个人思维品质和社会参与素养的提升，为成为具有国际理解力和民族自豪感的现代公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国文化和传统节日的基本知识，对文化差异有了初步的认识。在之前的课程中，他们学习了一些基本的道德规范和社会行为准则，这将为理解世界文化的多样性打下基础。

2.学生们通常对新鲜事物充满好奇，对于了解不同国家的文化有着浓厚的兴趣。他们的学习能力在不断提高，能够通过图片、故事和案例来理解抽象概念。在课堂上，学生们的学习风格多样，有的喜欢通过互动讨论学习，有的则偏好独立探索。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对某些文化现象的理解可能存在偏差，可能会对文化差异产生误解；在理解不同文化背景下的行为规范时，可能会感到困惑；此外，如何在保持自身文化特色的同时，尊重和理解其他文化，也是他们需要面对的挑战。

教学资源

-统编版《道德与法治》六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（文化图片、视频资料）

-互动式白板

-文化案例资料

-小组讨论指导材料

-文化理解与交流活动工具（如角色扮演道具、讨论卡片）

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们一起探讨了关于传统节日的文化内涵。今天，我们将目光投向更广阔的天地，去了解世界上多元文化的多样魅力。请大家翻到教材第7课‘多元文化多样魅力’，我们开始今天的学习。”

2.文化多样性感知

-“首先，请大家仔细观察教材第28页的图片，这些图片展示了不同国家的节日和习俗。你能告诉我，你看到了哪些国家的文化元素吗？”

-学生回答后，继续引导：“很好，我们看到了巴西的狂欢节、印度的排灯节、美国的感恩节等。每个国家都有自己独特的文化，这就是我们今天要探讨的主题——多元文化。”

3.案例分析与讨论

-“接下来，让我们来分析教材第29页的案例。这个案例讲述了小明在日本旅行时的一次经历。请大家仔细阅读案例，并思考：小明遇到了什么问题？他是如何解决的？”

-学生阅读并回答后，引导讨论：“小明在解决问题的关键是尊重和理解日本的文化习惯。那么，我们在遇到不同文化时，应该怎样做呢？”

4.文化理解与尊重

-“现在，让我们进行一个小游戏。我会给大家展示一些关于不同文化的图片，请大家根据图片描述该文化的特点，并讨论如何尊重这些文化。”

-展示图片并引导学生讨论，例如：“这是一张关于印度尼西亚巴厘岛的照片，你能描述一下巴厘岛的文化特点吗？我们应该如何尊重当地的文化呢？”

5.跨文化沟通能力培养

-“了解了不同文化后，我们需要学会如何在不同文化背景下进行有效沟通。请大家分成小组，模拟一次国际交流活动。每个小组需要设计一个主题，例如‘中国的春节’或‘美国的独立日’，并准备相应的介绍材料和互动环节。”

-学生分组准备并展示，教师在旁指导：“在介绍时，要注意使用礼貌用语，尊重对方的文化习惯。同时，要倾听对方的分享，提出有建设性的问题。”

6.课文主旨内容探究

-“现在，让我们回到教材第30页，阅读‘多元文化的魅力’这一部分。请大家边读边思考：为什么说多元文化具有魅力？多元文化给我们带来了哪些启示？”

-学生阅读并回答后，引导总结：“多元文化让我们看到了世界的多样性，它教会我们尊重和理解不同的文化，促进各国人民的友谊和合作。”

7.小组讨论与分享

-“接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：‘在你的生活中，你接触过哪些不同文化的元素？你是如何理解和尊重这些文化的？’”

-学生小组讨论并分享，教师总结：“大家在