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法律诊所学习总结

法律诊所学习总结1

据学校研究生部培管办的安排，__年级法硕一班组织了为期两个月的案例分

析活动。本次活动，组织工作得力，导师悉心指教，效果十分明显，同学们都感

到受益匪浅。

一班选派七位同学组成案例分析小组。小组成员进行了细致分工：每两人分

别扮演原告、被告与法官，分头负责起草起诉状、原告代理词；答辩状、被告代

理词；法院判决书。

本次活动分为三个阶段：第一阶段（3月20日至3月31日）：学习阅卷方

法，应用法学院两名导师指导学生阅卷，教学生文书写作方法；第二阶段（4月

1日至4月30日）：开展案件分析，学生选择案卷，分头开展工作，起草相关

法律文书；第三阶段（5月1日至5月22日）：导师检查评析，学生将所起草

法律文书的电子文档传给导师，导师在认真批阅学生提交的各类法律文书后，召

集学生，运用多媒体，对每份法律文书点评，赏析成功所在，指点不足之处，提

出改进意见。从文书格式到语言表达，从收集整理证据到寻求法律依据，张平副

院长都进行了精彩、精到、经典的讲解。

本次案例分析活动，使同学们增强了业务能力，掌握了实践技能。每位同学

对如何开展阅卷工作，掌握争议焦点，起草民事诉讼相关法律文书，既有感性体

验，更有理论提高。但是，由于本次活动时间有限，同学们都深感实践活动还不

够深入，实践活动的许多关键性环节还未掌握。正如张平副院长所言：阅卷与起

草法律文书，在搞懂基本流程之后，关键是要加强实践练习，要在练习过程中提

高把握细节的能力。谁掌握了细节，谁就掌握了主动，谁就可以更快地成为办案

高手。

法律诊所活动（案卷学习）带给我们的几点启示：

第一、实践环节需系统化。希望在法硕入学后立即在全体学生中开展类似本

次的案例分析活动，使同学们在第一学期就掌握阅卷技巧，具备起草各类法律文

书的技能。第二学期深入到如何把握案件争议焦点，研究证据和法律依据，掌握

攻防技巧。第三学期开展模拟法庭，以考核的办法进一步强化学生在诉讼活动

中的实战能力。

第二、实践活动需规范化。充分发挥校外导师和应用法学院导师的作用。校

外导师直接进校开展教学活动，教学效果与我们的预先设想的不相吻合。如果让

这些导师承担学生实践活动的指导工作，也许效果更加明显。具体方法能否设计

为：法硕新生入学，即分为每十五至二十人一组的实践小组，每组选举一名联系

人，负责对外联络导师，对内组织学生开展实践活动。每位校外导师（或应用法

学院的相关导师）带一个实践小组，根据第一项建议的内容，分派学生开展具体

案件的分析。校外导师对学生的实践能力锻炼，全程负责。

将实践环节的全部教学内容，纳入学生平时成绩予以考核。

第三，实践活动需普及化。实践能力应该是法硕同学最大的就业竞争力。目

前，法硕同学真正参与实践活动的人很少，毕业之际许多同学都会为之后悔或惋

惜。主要的原因是学生对实践环节的重要性认识不足。为此有必要在这方面给学

生施加一定的压力，必须使全体法硕学生参与到实践活动中。

本次活动得到应用法学院的大力支持，特别要感谢张平副院长，他不仅为每

个诊所小组挑选了优秀的指导老师，还亲自承担我们小组的指导工作。我们希望

jm研究生这样的活动能持续开展下去。

法律诊所学习总结2

这个学期，我们进行了丰富的教学实践活动，其中最具代表意义的是第一次，

我们去参观了花溪法院，学习和了解到很多我们以前在书本上难以接触到的知

识，了解到了整个法院的操作流程。这次，老师带领我们首先参观了法院的第一

个执行环节法院的执行局。这是法院的第一个操作部门，所有的案件的受理都要

从这里开始。接着我们参实践学习记录观了法院的具体操作部门刑法庭，民法庭

等等。最后，我们参观了法院的最后一个部门执行局，负责执行法院已经生效的

判决。最后法院的领导召集法院的所有部门的领导给我们详细讲解了法院的具体

操作流程，让我们受益非浅。老师还组织我们还到贵阳中院听了一场故意伤害的

案件审理，更让我们了解到了法院的审理案件的全过程，对我们的学习和今后的

工作都起到了无可估量的作用。平时，老师也是每节课老师都找律师给我们进行

真正的实践讲课，这门课让我们真正的受到了锻炼，真正的学以至用。把教学与

实践有机的结合在一起。

刚听到和接触到这门课程的时候，根本不了解这门课到底学的是什么，抱有

一种很茫然的感觉。但是经常一个学期的学习，让我感觉到了从进入大学以来，

这是我学过的一门最值得怀念的课程，相当的怀念，