第12课 我做的“文具” 教学设计 人教版（2012）美术一年级上册.docx

第12课我做的“文具”教学设计人教版（2012）美术一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《我做的“文具”》，来自人教版（2012）美术一年级上册。课程主要围绕观察、描绘和制作自己做的文具，培养学生的观察力、创造力和动手能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生的日常生活紧密相关，学生在生活中经常使用文具，对文具的形状、颜色和功能有一定了解。教材中涉及的文具制作方法，如折纸、剪贴等，与学生在生活中积累的动手经验相联系，有助于激发学生的学习兴趣和创作热情。

二、核心素养目标

1.培养学生的美术观察素养，通过观察不同文具的形状、颜色和结构，提高学生发现美的能力。

2.增强学生的美术表现素养，通过描绘和制作自己做的文具，提升学生的创造力和动手实践能力。

3.培养学生的美术审美素养，让学生在创作过程中学会欣赏和评价自己和他人的美术作品，提高审美趣味。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生细致观察文具的能力，能够准确描绘出文具的形状和特征。

②引导学生运用适当的材料和技巧，动手制作出具有创意的文具作品。

2.教学难点

①如何指导学生将观察到的文具细节准确地表现在纸上，尤其是文具的结构和比例。

②如何帮助学生掌握制作文具的基本技巧，如折纸、剪贴、拼接等，并鼓励他们在创作中加入个性化的元素。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2012）美术一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与文具相关的图片和实物，以及示范制作的视频资料。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水、彩笔等制作文具所需的材料。

4.教室布置：将教室分为观察区、制作区和展示区，为学生提供良好的学习环境。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一些常见的文具实物，如铅笔、橡皮、尺子等，引导学生说出它们的名称和用途，然后提出问题：“你们有没有自己制作过文具呢？”从而引出本节课的主题《我做的“文具”》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示教材中的文具图片，引导学生观察文具的形状、颜色和结构，讲解如何用线条和颜色描绘文具的外貌。

②教师示范如何制作一个简单的文具，如折纸铅笔，讲解折纸的基本技巧和注意事项。

③教师讲解如何将观察到的文具特征表现在纸上，强调文具的比例和结构的准确性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生根据教师的示范，尝试用剪刀和彩纸制作自己设计的文具。

②学生用彩笔描绘出自己制作的文具，注意文具的形状和颜色。

③学生将制作好的文具进行展示，教师和其他同学进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①学生分小组讨论如何选择合适的材料和颜色来制作文具，举例回答如：“我们小组选择蓝色和白色的彩纸来制作铅笔，因为铅笔通常是蓝色的。”

②学生讨论在制作过程中遇到的困难和解决方法，举例回答如：“我们在折纸的时候遇到了困难，后来发现要保持折痕的整齐，就要沿着直线折。”

③学生讨论如何让自己的文具作品更有创意，举例回答如：“我们在铅笔上加了彩色的装饰，让它看起来更漂亮。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括文具的观察、制作和展示，强调本节课的重点是培养学生的观察力和创造力，难点是如何准确地描绘和制作文具。教师总结学生的表现，鼓励他们在今后的学习中继续探索和创造。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确地观察和描述文具的形状、颜色和结构，提高了他们的观察力和表达能力。通过本节课的学习，学生能够用线条和颜色描绘出文具的外貌，如教材中所展示的铅笔、橡皮等，使他们的绘画技能得到了提升。

2.学生掌握了基本的制作技巧，如折纸、剪贴等，提高了他们的动手能力。通过实践操作，学生能够独立制作出具有一定创意和美观度的文具作品，如折纸铅笔、剪贴书签等，这些作品不仅展现了学生的创造力和想象力，也增强了他们的自信心。

3.学生在小组讨论中学会了合作和交流，提高了团队协作能力。在讨论如何选择材料和颜色、如何解决制作过程中的困难等问题时，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并在合作中共同完成任务。

4.学生通过展示自己的作品，提高了审美能力和评价能力。在展示环节，学生学会了如何欣赏和评价自己和他人的美术作品，能够从形状、颜色、创意等方面进行客观评价，这有助于他们形成良好的审美趣味。

5.学生在总结回顾环节巩固了本节课所学知识点，加深了对文具制作的理解。通过教师的引导，学生能够回顾并复述本节课的重点内容，如观察文具的方法、制作技巧等，这有助于他们将所学知识内化为