2022年高考作文新高考Ⅱ卷深度解析及写作范文.pdf

2022年高考作文新高考Ⅱ卷深度解析及范文（二）

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在

不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展

示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。

她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属

于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照

片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建

筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文

章，体现你的认识与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

命题方向

科学精神：理性思维勇于探究

学会学习：乐学善学勤于反思

责任担当：社会责任

实践创新：问题解决技术运用

审题

限制性

1.真实情境的限制。题目触发考生写作情境的材料有两段，第一段交代在共青团建团百

年这一大背景下，中央广电总台介绍在不同行业奋发有为的人物，指出他们具有选择热爱的

行业，创新发展，展示出开启未来的力量的共同特点，突出“选择·创造·未来”三个关键词；

第二段列举三个行业代表人物的看法印证第一段的总述，可以理解为是对“选择·创造·未来”

这一主题的诠释。这是考生认识的基点，为考生写作提供了既定的思维空间。

2.典型任务的限制。“以选择‘·创造·未来’为主题”是题目的典型任务，要求考生思考“选

择”“创造”“未来”三者之间的关系，“请结合以上材料写一篇文章”要求考生不可脱离材料写作，

“体现你的认识与思考”要求考生写出自己对行业选择的正确认识与理性思考。考生还要注意

提示语中复兴中学团委将组织主题征文活动的情境限制，其写作身份应为青年学生。

3.价值判断的限制。材料中“奋发有为”“热爱”“发展的方向”“开启未来”“真正”“对中国文

化的认同”“感觉美好”等是对价值判断的限制，肯定了选择热爱的行业、创新发展、着眼未

来的重要意义。考生写作符合此价值判断才符合题目的立意指向。

开放性

1.立意角度自由。考生可侧重“选择·创造·未来”的任一角度阐释三者之间的关系。比如，

可以从如何选择行业的角度立意，突出兴趣的重要性；可以从行业发展的角度立意，突出创

新、引领未来的意义。可以结合科学家的话，立意为“新方法、新思维、新知识，新未来”；

可以从摄影家的角度，立意为“从民族传统中汲取养分，创新发展”；可以从建筑家的角度，

立意为“选择创新，引领未来”立意角度相对来说是自由的。

2.联想和思考是开放的。由材料中“选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的

方向，展示出开启未来的力量”可以联想到科学家、艺术家、建筑师、教师、作家等，如华

罗庚、杨振宁、袁隆平、陈丹青、樊锦诗、林徽因、于漪、莫言等的事迹；联想到孔子的“知

之者不如好之者，好之者不如乐之者”，心理学家加菲尔德所言——有成就者所选择的是自

己喜爱的工作等名言、理论。考生立意后，可在所给材料基础上展开联想和思考，思接千载，

视通万里，可以说联想和思考是相对自由的。

3.文体选择是自由的。题目要求“结合以上材料写一篇文章”，并未限定写作文体格式，

考生可以依据自己平时擅长的文体进行写作。只要观点鲜明，思路清晰，文体特征鲜明，除

了诗歌，写议论文、记叙文、散文等皆可。

解题

本题属于三元关系任务驱动型作文，由材料、提示语和要求三部分组成，重点考查考生

理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力等。材料的第一段以中国共产主义

青年团成立100周年为背景，介绍在不同行业奋发有为的人物及其共同特点，突出选择、创

造、未来三个关键词；第二段则列举三个行业代表人物的看法印证第一段的总述；引导语部

分强调“选择·创造·未来”这一主题，考生把握三者的内在逻辑关系，准确理解材料内容，根

据要求进行立意写作。

参考立意

切题立意：

1.选择热