人音版四年级上册第6课 让我们荡起双桨 教案.docx

人音版四年级上册第6课让我们荡起双桨教案

主备人

备课成员

教材分析

“人音版四年级上册第6课让我们荡起双桨教案”选自人音版小学音乐四年级上册，本节课以学习歌曲《让我们荡起双桨》为主，歌曲旋律优美、节奏轻快，富有童趣。通过本节课的学习，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌词的内涵，培养学生的音乐审美和歌唱能力。教材内容与四年级学生的认知水平和生活实际紧密结合，旨在提高学生的音乐素养。

核心素养目标

1.音乐审美：感受歌曲《让我们荡起双桨》的旋律美、节奏美，提升音乐鉴赏能力。

2.音乐表现：学会演唱歌曲，培养准确的音准、节奏感，提高歌唱表现力。

3.创新实践：通过歌曲学唱，激发学生创造性地表现音乐，提升音乐创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏，以及简单的歌曲学唱技巧。

2.学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，具有一定的音乐表现力和创造力。他们在学习过程中喜欢互动和合作，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和引导。学生的能力参差不齐，部分学生可能对音乐有较高的天赋，而另一些学生则需要更多的辅导和关注。

3.学生在学习歌曲《让我们荡起双桨》时，可能会遇到的困难和挑战包括：掌握歌曲中的节奏变化、音准把握、歌词记忆等。此外，部分学生可能在集体歌唱时表现出紧张情绪，需要通过适当的引导和鼓励来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好人音版四年级上册音乐教材。

2.辅助材料：搜集《让我们荡起双桨》歌曲的音频、视频资源，制作PPT展示歌曲背景和相关图片。

3.教学工具：准备音响设备、话筒，确保音响效果良好。

4.教室布置：提前规划好学生座位，保证学生能够清晰地看到投影屏幕，方便集体歌唱和互动讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放《让我们荡起双桨》歌曲，让学生闭眼聆听，感受歌曲的旋律美和节奏感。

-提出问题：同学们，你们在歌曲中听到了什么？感受到了什么？这首歌曲让你想起了什么？

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景介绍：简述《让我们荡起双桨》的创作背景，让学生了解歌曲的历史和文化意义。

-歌曲学唱：逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和咬字。

-歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生理解歌曲的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，其他小组聆听并给予评价。

-歌曲游戏：进行歌曲接龙游戏，一名学生唱一句，下一名学生接着唱，以此类推，直至完成整首歌曲。

4.师生互动环节（10分钟）

-歌曲创编：鼓励学生尝试为歌曲创编简单的动作或舞蹈，展示自己的创意。

-课堂提问：教师提问，学生回答歌曲中的情感、节奏、旋律等问题，检验学生对歌曲的理解。

-小组讨论：学生分组讨论歌曲中的难点和重点，共同解决问题。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-难点解决：针对学生在演唱中遇到的音准和节奏问题，进行个别指导。

-核心素养拓展：引导学生通过歌曲学习，提升音乐审美、表现和创新实践能力。

6.总结环节（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲学习的重点和学生的表现。

-鼓励学生课后继续练习歌曲，提升自己的音乐素养。

7.作业布置（1分钟）

-布置作业：要求学生回家后，自行练习演唱《让我们荡起双桨》，并尝试创编动作或舞蹈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关歌曲：《让我们荡起双桨》是中国经典儿童歌曲，可以拓展学习其他类似的儿童歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，以增强学生对儿童歌曲的理解和欣赏能力。

-音乐家介绍：介绍歌曲的创作者乔羽和曲作者刘炽的生平和创作背景，帮助学生了解音乐家的创作思路和风格。

-音乐风格：探讨歌曲所属的音乐风格，如流行音乐、儿童音乐等，以及这些风格的特点和演变。

-歌词解析：深入分析《让我们荡起双桨》的歌词，理解其中的隐喻和象征，以及歌曲所传达的积极向上精神。

-音乐理论：介绍音乐的基础理论知识，如音符、节奏、和声等，帮助学生建立扎实的音乐理论基础。

2.拓展建议：

-让学生通过观看视频或音乐会，欣赏不同版本的《让我们荡起双桨》演唱，比较不同演唱者的风格和演绎方式。

-鼓励学生参加音乐创作工作坊或音乐营，亲身体验音乐创作的过程，尝试为自己喜欢的歌词谱曲。

-学生可以尝试将《让我们荡起双桨》改编成不同的音乐风格，如摇滚、爵士等，以此锻炼创新实践能力。

-建议学生阅读关于乔羽和刘炽的传记，了解他们的创作生涯和音乐成就，激发学生对音乐创作的兴趣。

-鼓励学生参与学校的音乐社团或合唱团，通过集体合作，提高歌唱