新苏教版六年级科学上册《寻找遗传与变异的秘密》教案.pdfVIP

7.寻找遗传与变异的、至什生排

教学内容秘密课时女排1-L总课时1

1.通过学习，知道变异可分为生物刊，自身产生的变异和用人工

方法产生的变异。

2.通过学习，知道人类利用遗传学矢口识，极大的改善了自己的

舌O

3.能在抛硬币的活动中，认识基1目的拆分与重组。

4.能从具体现象中发现问题，作出布学想，能依据证据概括遗传

与变异的原因。

教学目标5.应用遗传和变异的道理辨别身边公力植物的杂交现象。

6.注重实验习惯的培养，引导学生2Z时记录、分析数据、得出

并交流结论、及时反思等。

7.在科学探究中，能意识到要用实3佥证明自己的猜想。

8.在科学探究中，乐于尝试运用所学2知识对基因进行拆分与重

组。

9.了解人工选育优良品种的实例。

10.分析评价人工干预生物变异的利与弊。

重点：初步了解遗传和变异的原因。

教学重难点

难点：应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。

教师材料：课件和视频。

教学准备

学生材料：硬币、铅笔、彩笔、课堂实验单。

授课时

教学过程个性化备课

一、导入新课

1.师：今天老师带来了一些人物的照片，其中有两位成

人和三个小朋友，你能不能帮助小朋友们，找到他的爸

爸或妈妈？你的理由是什么？

（根据不同的肤色，我们找出了黑人爸爸与黑人孩子，

白人妈妈与白人孩子。）

2.师：第三个孩子妈妈也在这里，你们找到了吗？没错，

第三个孩子呀就是老师的孩子，跟老师长得像吗？

像（，又有点不像）。

3.师：我们与父母的长相相似又稍有不同与什么有关

呢？遗（传和变异）

4.很好，那遗传和变异又与什么有关呢？这节课我们就

一起来寻找遗传与变异的秘密。（板书课题）

二、探究新知

（一）了解性别的秘密

1.师：你知道人在出生前，还在妈妈肚子里的时候是什

么吗？（小宝宝/胎儿。）

2.师：那你知道胎儿出生时，是男宝宝还是女宝宝的可

能性是多少吗？（一半一半/50%）

3.师：那你知道这是为什么吗？

4.师：其实，当你“住进”妈妈肚子里的时候，你的性

别就已经确定了，决定性别的因素与人体细胞内的染色

体有关（出示图片）。

5.师：你先观察一下这些染色体，看看它们有什么特

点，数量有多少？

（染色体都是一对一对出现的。）

（人体一共有23对染色体……）

6.师：思考一下，你的23对染色体来自哪里？

（一半来自爸爸，一半来自妈妈。）

7.师：没错，在每一对染色体中，一条来自父亲，一条

来自母亲，而在这23对染色体中的最后一对，就决定着

我们的性别。科学家也利用符号将这对染色体表示出来，

男性为XY,女性为XXo

8.师：性别是如何确定的呢？我们接着来看，父亲可以

提供X染色体和Y染色体，母亲可以提供X染色体和X

染色体，当染色体重新组对时，会产生哪些结果呢？（画

图示意）

XX、XY、XY、XX

9.接下来，我们玩一个“生宝宝”的游戏

10.活动要求：两人一组，一人代表父亲一人代表母亲，

每人投掷一次硬币决定一条染色体，将结果组合，得出