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2023年关于四年级上册语文教学计划（精选5篇）

四年级上册语文教学计划1

一、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附

有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，

体现由扶到放的设计思路。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中

精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有

一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需

要，在一些课文后面安排有在一些课文后面安排有资料袋资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰

富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：个固定栏目：口语交际口语交际习作习作我的

发现发现日积日积月累月累；；另另有有宽带网宽带网趣味趣味语文语文展展示示台台或或成语成语故事故事，这四项内

容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

二、教材的主要编写特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套

教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

（一）专题组元，整合教材

本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，

富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然

万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学

生具有积极的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给

人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富

的思考价值。

（二）安排（二）安排综合性学习综合性学习，体现新课程理念

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个

安排在安排在大自然的启示大自然的启示专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交

流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在田园

生活生活专题，了解乡村景物和人们的生活。编排方式是：导语点出活动的内容及

要求；第一篇课文后具体提出活动方式的建要求；第一篇课文后具体提出活动方式的建议议；；语文园语文园地地中中凭借凭借口口语交语交际际、、

习习作作进行交流，在在展展示示台台中展示成果。随着学生主体活动能力的增强，综合

性学习的要求也在逐步提高，较之三年级，本册本册减去减去了了综合性学习提示综合性学习提示，在活

动过程中，不再对学生作进一步提醒和促进。

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册本册仍仍然然采用采用第一人第一人称称我我的语言叙述方式，继续

强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出

现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引

导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会__结构特点的；引导课外阅读

的等等。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

根据根据课程课程标准精神标准精神，语文，语文应该让应该让学生学生更多地直接接触语文材料，充分利用

学习资学习资源源和实和实践机会践机会。本册课后继续安排本册课后继续安排资料资料袋袋，在课文背景或相关知识上，

增加了深度和广度。语文园语文园地地的的宽带网宽带网安排在一、四组、引导学生搜集有关祖

国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人

物的事迹，拓展知识面。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情

感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作

文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用

毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。能复述叙事性课文

的大意。

6、养成读书看报的习惯，收