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口才教学月计划8篇

口才教学月计划篇1

演讲与口才是从培养儿童学习兴趣启程，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，加强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展本领是在孩子的成长道路上不能缺少的。

下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的.介绍。我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。

表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，神色、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种神色。教学方式游戏形式

气息训练：口型操训练，发声练习。

语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。

绕口令：绕口令重要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。

主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教学方式游戏形式。

演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最终祝福

我们的孩子欢乐，健康！

口才教学月计划篇2

人在现实生活中离不开交往。交往重要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又敏捷。因而越来越为人们所注重。但是，并非任何人都能特别好地掌握它。能够特别好的掌握运用口头语言，是一种才略，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有本身的逻辑结构、发展规律。只有充足认得它、掌握它，才略特别好地运用于社会日常交往。

一、学生近况分析

普通话不足流利，有些个别发音还不足准确。

上课回答问题比较胆小和紧张，声音很小，缺乏自信。

有些学生回答问题是不足乐观，上课没有自动的参加到话题讨论中来，学习目的也不足明确。

二、教学目标

1、加强学生对演讲知识的实际应用本领，为学生供给多种活动经过；2、为学生供给一个展现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；3、增添学生的上台经过，提高学生的演讲水平，交际本领。4、引导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达本领，全面提升学生的人文素养。三、教学方法与措施：

1、每周清晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有深度的书。4、试着本身写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲竞赛或者辩论赛，提高学习的胆识和自信心。5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维本领。6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部神色及情感。

口才教学月计划篇3

一、社团名称：超级演说家

二、引导老师：桑栋

三、社团目标：

演讲与口才社团旨在为全校同学服务，培养学生演讲本领与口才技能，丰富广阔同学的课余生活，为有演讲才略的同学搭建一个发挥口才的大舞台，以此提高同学们的综合素养，从而更好地推动学校文化建设。

四、课时布置：每周一课时

五、成员分析：

成员来自五、六班级，在学校阶段参与过演讲竞赛有肯定基础的学生，共40人。

六、时间地方：

每周五下午第二节课，地方待定.

七、预期目标：

通过训练，使学生树立正确的演讲观，养成良好的演说习惯和演说状态，能在老师的引导下自信大方，流利有感情的进行精彩演讲。

八、展现形式：

以完整精彩的节目参与学校大型活动和区艺术月的竞赛。

九、工作设想：

本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面，因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围围着这一方面打开，现计划和设想如下：

首先，在本学期的教学活动中加强学生的普通话基础训练，养成良好的用普通话说话的习惯。

鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯，要培养学生的演讲才略，必需从加强普通话的训练开始。矫正发音，养成平常就用普通话说话的习惯。其次，演讲艺术作品时重视师生合作、生生合作、相互倾听

通过师生合作，生生合作，相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识，磨练学生的口才，培养演讲本领，促进学生发展，努力提高学生的口头表达本领、社交本领。乐观开展活动，推动学校文化建设，活跃学校学习气氛，丰富学生课余文化生活。

再次，进行优秀演讲作品欣赏，在赏析中树立不绝提高艺术修养。

欣赏一些高水平的演讲竞赛的表演，在赏析中提高学生的对演讲的理解。在欣赏的过程中要求学生能对本身的演讲提出更高的要求，不绝的提升自我。

备注：在参与竞赛或演出前自寻时间加强训练。

口才教学月计划篇4

一、学生近况分析

1、普通话不足流利，