第3课 中华文明的起源与形成（教学设计＋视频）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）.docx

第3课中华文明的起源与形成（教学设计＋视频）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

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设计意图

本节课旨在通过对中华文明起源与形成的讲解，帮助学生深入理解中华文化的源远流长和博大精深，培养他们对国家历史的兴趣和民族自豪感。结合七年级学生的认知水平和统编版2024学年七年级历史上册教材内容，本教学设计以中华文明的重要历史节点为线索，通过生动的教学活动和视频资料，引导学生掌握中华文明起源与形成的基本脉络，提高学生的历史素养和思辨能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的历史思维，使其能够通过分析史料，理解历史发展的连续性和阶段性；增强学生的时空观念，使其能够将中华文明的起源与形成放置在特定历史时期和地理环境中考察；以及提升学生的历史价值观，引导他们从文明发展的角度认识中华文化的独特价值和世界意义。通过这些目标的实现，促进学生形成正确的历史认知和价值取向。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了关于中华传统节日、古代名人的基本知识，对中华文明有初步的认识。此外，他们可能通过课外阅读、影视作品等途径对中华文明有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对历史故事和文明古迹充满兴趣，喜欢通过生动的案例和图像来学习。他们的抽象思维能力正在发展，需要通过具体事例来理解抽象概念。学生个体之间存在差异，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对中华文明起源的具体细节和时间线感到困惑，难以把握文明发展的整体脉络。同时，对于一些专业的历史术语和概念，学生可能缺乏足够的背景知识，需要老师通过恰当的教学方法进行解释和引导。另外，如何激发学生的持续学习兴趣，以及如何在历史学习中融入批判性思维，也是面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版2024学年七年级历史上册教材。

2.辅助材料：搜集中华文明起源与形成的图片、图表及视频资料，包括文明遗址图片、历史纪录片片段等。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生视线不受阻挡，便于观看视频和进行小组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张中华文明起源的地图，引导学生观察并提问：“你们知道这张地图上的文明遗址分别代表了什么吗？”激发学生的好奇心，导入新课《中华文明的起源与形成》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍中华文明起源的地理位置，如黄河、长江流域，讲解这些地区为何成为文明发源地。

（2）讲解中华文明起源的重要历史事件，如夏商周时期的政治制度、农业发展、青铜器制作等。

（3）分析中华文明形成的标志，如文字的出现、城市的发展、礼仪制度的建立等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行“中华文明起源我知道”的知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

（2）让学生观看一段关于中华文明起源的视频，观看结束后进行简要复述和讨论。

（3）让学生分组绘制中华文明起源的思维导图，展示各组的成果并进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）引导学生讨论：中华文明起源与形成的地理环境有何关系？

举例回答：例如，讨论黄河、长江流域为何成为中华文明起源地，可能与这些地区的气候、土壤、水资源等因素有关。

（2）讨论：中华文明起源的重要历史事件有哪些？

举例回答：例如，夏商周时期的政治制度、农业发展、青铜器制作等。

（3）讨论：中华文明形成的标志是什么？

举例回答：例如，文字的出现、城市的发展、礼仪制度的建立等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调中华文明起源与形成的重要性和意义。总结中华文明起源的地理环境、历史事件和形成标志，提醒学生注意掌握这些重点内容。

总用时：45分钟

知识点梳理

一、中华文明起源的地理环境

1.黄河流域：作为中华文明的摇篮，黄河流域的气候、土壤、水资源为农业发展和文明起源提供了有利条件。

2.长江流域：长江流域的气候湿润，水资源丰富，适宜水稻种植，为文明的形成提供了物质基础。

二、中华文明起源的重要历史事件

1.夏朝的建立：夏朝是我国历史上第一个王朝，标志着国家政治制度的初步形成。

2.商朝的发展：商朝时期，青铜器制作技术达到高峰，农业、手工业和商业都有较大发展。

3.周朝的封建制度：周朝实行分封制，确立了以王室为中心的封建政治体制。

三、中华文明形成的标志

1.文字的出现：甲骨文是中华文明形成的标志之一，它为记录历史、传承文化提供了工具。

2.城市的发展：城市的兴起是文明形成的重要表现，如夏商周的都城。

3.礼仪制度的建立：周礼是中华文明礼仪制度的代表，它规范了社