(教学设计)第2章 第1节 科学探究：感应电流的方向(第1课时)2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019).docxVIP

(教学设计)第2章第1节科学探究：感应电流的方向(第1课时)2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(鲁科版2019)

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教学内容

《2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册（鲁科版2019）》第2章第1节科学探究：感应电流的方向（第1课时）

本节课主要内容包括：

1.感应电流的产生条件与方向判定方法。

2.楞次定律的内容及其应用。

3.实验探究感应电流方向的影响因素。

4.感应电流方向与磁场方向、导体运动方向的关系。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究感应电流的方向，提高学生的实验操作技能和观察能力。

2.发展学生的物理思维能力，通过分析感应电流方向与磁场方向、导体运动方向的关系，培养学生的逻辑推理和科学思维能力。

3.增强学生的物理观念，使学生理解电磁感应现象，深化对电磁学基本概念的认识。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论与分享，提升学生团队协作和沟通表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电磁学的基础知识，包括电流、电压、电阻的概念。

-学生对磁场和磁力有基本的了解，知道磁场的方向和磁力对电流的作用。

-学生具备一定的实验操作技能，了解实验探究的基本流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电磁现象有浓厚兴趣，对于能够亲手操作的实验活动充满好奇。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解电磁感应的基本原理。

-学生可能偏好直观的教学方式，喜欢通过实验和案例来学习物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-感应电流方向判定的方法可能对学生来说是新的概念，需要时间和练习来掌握。

-实验探究中，学生可能难以准确观察和记录感应电流的方向变化。

-将楞次定律应用到具体问题时，学生可能会混淆磁场方向、导体运动方向与感应电流方向之间的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解感应电流方向的相关理论知识，确保学生理解基本概念。

2.实验法，通过设计实验让学生动手操作，观察感应电流方向的变化，增强直观感受。

3.讨论法，组织小组讨论，让学生分析实验结果，探讨感应电流方向的影响因素。

教学手段：

1.使用PPT展示感应电流方向的原理图和实验步骤，增强视觉效果。

2.利用动画软件模拟感应电流产生的过程，帮助学生理解抽象概念。

3.应用在线教学平台，提供相关教学视频和练习题，辅助学生自主学习和巩固知识。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将开始学习一个新的内容——感应电流的方向。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的电磁学知识，比如电流是如何产生的，以及磁场对电流有什么样的影响。

2.现在，请大家思考一个问题：如果我们在一个闭合回路中移动一段导体，会发生什么现象呢？请大家分享一下你们的想法。

二、理论讲解

1.好的，我们听到了一些很有趣的想法。现在，我将给大家讲解关于感应电流方向的一些基本理论。首先，我们要了解感应电流的产生条件，即导体必须在磁场中做切割磁感线的运动。

2.接下来，我们要学习楞次定律，它可以帮助我们判断感应电流的方向。楞次定律的核心思想是：感应电流的方向总是要使得它产生的磁场来抵消引起感应电流的磁通量变化。

3.请大家注意，楞次定律的应用需要我们仔细观察磁场方向和导体运动方向的关系。这一点在实验探究中尤为重要。

三、实验探究

1.现在，我们将进行一个实验来探究感应电流的方向。请大家按照实验手册上的步骤进行操作。首先，将磁铁放置在实验桌上，然后缓慢地移动磁铁，观察闭合回路中的导体是否会产生感应电流。

2.请同学们注意观察电流表指针的偏转方向，它可以帮助我们判断感应电流的方向。同时，记录下磁铁运动方向和感应电流方向的关系。

3.接下来，我们改变磁铁的运动方向，再次观察感应电流方向是否发生变化。请大家记录下每次实验的结果，并尝试找出规律。

四、分析与讨论

1.好的，大家都完成了实验操作，现在我们来分析一下实验结果。请大家按照小组顺序，依次分享你们的观察和记录。

2.请同学们注意，我们要讨论的重点是感应电流方向与磁场方向、导体运动方向的关系。大家可以从实验中总结出哪些规律呢？

3.现在，我来总结一下大家的讨论。感应电流的方向确实与磁场方向和导体运动方向有关，我们可以通过楞次定律来判断感应电流的方向。请大家再次回顾楞次定律的内容，确保自己能够熟练应用。

五、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习册，完成第2章第1节的练习题。这些题目旨在帮助你们巩固今天学习的知识，加深对感应电流方向的理解。

2.请同学们在规定时间内完成练习题，完成后互相检查答案。如果