数学好玩搭配中的学问教学设计-2023-2024学年北师大版数学三年级上册.docx

数学好玩搭配中的学问教学设计-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学好玩搭配中的学问教学设计-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

设计思路

本节课旨在通过生活实例引导学生发现数学在搭配中的趣味性，结合北师大版数学三年级上册教材内容，以“数学好玩搭配中的学问”为主题，通过创设情境、动手操作、合作交流等环节，让学生在探索中发现规律，理解搭配原理，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。课程设计紧密结合教材，注重知识性与趣味性相结合，以提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过观察、操作和推理，学生将掌握搭配的基本概念和方法，提升对数学规律的认识。同时，通过小组合作解决问题，学生将发展沟通协作能力，培养独立思考和创新能力，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握搭配的基本概念，能够通过实际操作找出不同物品的搭配规律。

②培养学生运用数学语言描述搭配过程，提高他们解决问题的能力。

2.教学难点

①引导学生从具体的事物中抽象出搭配的规律，理解搭配中蕴含的数学原理。

②培养学生在复杂情况下进行搭配的能力，如多因素组合、重复搭配等。

③指导学生运用所学的搭配方法解决实际问题，如服装搭配、食物搭配等，提高他们的实际应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法引导学生理解搭配的基本概念，通过实例讲解搭配规律。

②运用讨论法鼓励学生分享自己的搭配想法，促进同伴间的交流与合作。

③实施实验法让学生通过动手操作，亲自体验搭配的过程，增强直观感受。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示搭配实例，形象直观地呈现搭配效果。

②利用教学软件设计互动环节，让学生在虚拟环境中进行搭配练习。

③利用实物模型或卡片进行操作演示，帮助学生理解搭配原理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列日常生活中的搭配实例（如衣服、食物、颜色搭配等），引发学生对搭配的好奇心，提问：“你们在哪里见过搭配？搭配有什么作用？”

回顾旧知：简要复习上一节课学习的排列组合知识，如“从一个集合中选择几个元素进行排列，有多少种可能？”为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍搭配的概念，讲解搭配的基本原理和规则，如“在不重复的情况下，如何确定不同物品的搭配数量？”

举例说明：通过展示教材中的例子，如“从3件衣服中选择2件进行搭配，有多少种搭配方式？”帮助学生理解搭配的计算方法。

互动探究：将学生分成小组，每组发放一些卡片（代表不同物品），让学生尝试找出所有可能的搭配方式，并记录下来。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材中的练习题，独立完成相关的搭配问题，如“从4种水果中选择3种搭配成水果沙拉，有多少种搭配方法？”

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对学生的操作进行指导，确保学生正确理解搭配的原理。

4.拓展延伸（约15分钟）

提出更复杂的问题：如“如果每种水果可以重复选择，那么有多少种不同的水果沙拉搭配方法？”引导学生思考搭配问题的不同情况。

小组讨论：让学生在小组内讨论解决拓展问题的策略，并分享各自的想法。

5.总结反馈（约5分钟）

教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要注意的地方。

6.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，如“课后尝试为一个小型派对设计不同的饮料搭配方案，并说明你的搭配理由。”鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《生活中的数学搭配》：介绍数学搭配在日常生活中的应用，如服装搭配、饮食搭配、装饰搭配等，通过实例让学生感受数学的实用性和趣味性。

-《数学游戏：搭配挑战》：提供一系列的数学游戏，如“搭配接龙”、“搭配分类”等，通过游戏的形式锻炼学生的搭配能力和逻辑思维。

-《数学故事：搭配之旅》：通过讲述一个关于搭配的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解搭配的原理和方法。

-《数学练习册：搭配专项训练》：提供一系列的练习题目，包括基础题和提高题，帮助学生巩固搭配知识，提高解题技巧。

2.拓展建议

-鼓励学生观察生活中的搭配现象，如超市货架上的商品排列、家居装饰的颜色搭配等，并尝试用数学语言描述这些现象。

-建议学生在家中尝试为家人设计一顿包含不同菜品的晚餐，并计算有多少种不同的菜品搭配方式。

-提倡学生利用课余时间进行数学游戏，如与家人或朋友一起玩“搭配接龙”游戏，增加学习的趣味性。

-建议学生阅读《数学故事：搭配