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课题研究第一阶段计划3篇

本文旨在介绍课题研究第一阶段的计划，共分为三篇。

第一篇：文献综述

在进行课题研究之前，我们首先需要进行文献综述。通过

查阅相关文献，我们可以了解当前领域的研究现状、存在的问

题和研究趋势。因此，本文将介绍我们进行文献综述的方法和

步骤，以及我们对于相关文献的总结和分析。

第二篇：研究设计

在进行课题研究时，研究设计是非常重要的一步。它不仅

可以帮助我们明确研究目的和问题，还可以指导我们选择合适

的研究方法和数据分析方法。因此，本文将介绍我们的研究设

计，包括研究目的、研究问题、研究假设、研究方法和数据分

析方法等方面的内容。

第三篇：数据采集与分析

数据采集和分析是课题研究中非常重要的一步。它不仅可

以验证我们的研究假设，还可以帮助我们得出结论和提出建议。

因此，本文将介绍我们的数据采集和分析方法，包括数据来源、

数据采集工具、数据处理和数据分析等方面的内容。同时，我

们还将对数据进行分析，得出结论和提出建议。

高中化学试卷讲评课是本课题的研究内容，旨在解决当前

化学试卷讲评课存在的问题，提高化学研究效率，促进学生发

展和教师专业化成长。第一阶段主要工作计划为研究有关理论，

设立课题内容，研究课题设计，制订研究方案。新课程背景下

的教学改革要求我们更学观和学生观，而讲评课的优化也是教

学改革的重要内容。

有些化学教师在上新授课时能够精心备课，写教案，而上

讲评课时可能就没有精心备课、写教案，容易上成“对答案课”。

这样的教学方式只会让学生成为被动的“机器”，机械地记录答

案和背答案，而没有真正理解知识。更有甚者，学生只是将选

择题的序号改过来，没有真正了解错误的原因，这样的研究方

式是没有意义的。

有些化学教师在试卷讲评课中充分运用数据资料，如平均

分、优分率、差分率、最高分、最低分、上次检测成绩、同科

年级均分等，以及进步学生和退步学生名单和优分学生名单。

虽然这样的做法看起来很全面，但实际上学生的主体地位没有

得到尊重，兴趣没有调动起来，更不要说参与。教师公布退步

学生名单，会极大地挫伤这些学生的自尊心，挫伤他们的研究

积极性。

讲评课在中学教学中是一种常见又容易被忽视的课型，但

实际上，在研究过程中，讲评课与新授课、复课一样，是一种

重要的课堂教学类型。每一个单元都要进行一定的练和检测，

在学期中和学期末也要进行测验和考试，来巩固检验所学知识。

如果这些测试不科学有效讲评，就会失去检测和考试的意义，

减弱有效教学有效研究的信度。

因此，本课题的研究内容包括两个方面：第一是当前高中

化学试卷讲评课的调查研究，主要是调查我校化学试卷讲评课

存在的主要问题，发现学生对化学试卷讲评课失去兴趣，甚至

是讨厌化学试卷讲评课的原因。第二是改变出现当前高中化学

试卷讲评课不良现象的策略研究，要通过理论研究和实践探索，

寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。具体而言，需要

营造良好的班级研究环境，充分发挥班集体对学生课堂研究良

好行为的促进作用，加强学生个别的指导，培养学生良好的研

究惯和小组合作的团结协作意识。

个人课题研究阶段性计划

本学期的课题研究工作将继续依据进度计划完成，为了确

保工作的扎实开展，本人制定了以下阶段性研究计划：

一、个人研究目标

1.深入研究赏识教育理论相关知识，并将其运用到课题研

究工作中。

2.对学生个别教育、个案追踪及案例分析。

3.探索新的赏识教学方法和思路，关注自身的专业化成长，

逐步提高自己的业务素质，优化教学过程，提高教学质量。

二、研究重点

逐步将课题研究的关注点转移到小学生的课堂教学中及一

日生活中，理论实践相结合，这是本学期课题研究的重点。

三、研究措施

1.加强理论研究，将所学知识主动运用到课题研究实践中。

2.加强与其他参研教师的合作沟通，交流心得，交换研究

方法。

3.做好自我反思，促进自身素质的提高。

四、具体工作安排：

1.3月：撰写个人研究计划，参加研讨课活动。

2.4月：展开课题研究实践，对学生进行个别教育、个案

追踪及案例分析。

3.5-6月：加强理论研究。

4.7月：参加研讨课活动，向课题组汇报研究进展情况。