1 假期有收获 （教学设计）-统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

1假期有收获（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以统编版道德与法治二年级上册“1假期有收获”为主题，旨在通过引导学生回顾假期生活，发现并分享自己在假期中的收获，培养学生的自我反思能力和分享意识。同时，通过交流讨论，让学生学会珍惜时间，合理规划假期生活，养成良好的生活习惯。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平和实际需求，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的自我管理能力、情感态度与价值观。通过回顾和分享假期收获，学生将提升个人时间管理能力，学会自我反思与自我激励。同时，通过交流和讨论，学生能够树立正确的价值观，认识到时间的宝贵，培养积极向上的生活态度，以及学会合作与分享，增强集体荣誉感。这些目标与统编版道德与法治二年级上册教材内容紧密相连，符合新课程标准对学生核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生准确回顾和描述假期中的具体收获，包括学习、生活、情感等方面的成长。

②培养学生分享和倾听他人假期收获的能力，增强班级内部的交流与合作。

2.教学难点

①如何让学生在分享假期收获时，能够表达清晰、具体，避免泛泛而谈。

②如何引导学生从假期生活中提炼出有价值的经验，并迁移到日常学习和生活中，形成良好的生活习惯和时间管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-教学课件

2.课程平台

-班级交流平台

3.信息化资源

-网络图片素材

-视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如统编版道德与法治二年级上册相关章节的电子书、假期生活记录表等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕假期收获这一课题，设计问题如“你在假期中学到了什么新知识？”“你如何安排你的假期时间？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读相关章节，理解假期收获的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或图表形式提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，发展个人思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过假期生活的小故事或学生分享的假期经历，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何从假期生活中发现和总结收获，强调时间管理和自我管理的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享假期收获，并讨论如何将收获应用到日常生活中。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的假期收获。

-提问与讨论：学生对不懂的问题或新的想法进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解假期收获的意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何总结和应用假期收获。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与假期收获相关的作业，如制作假期生活手账，总结假期中的成长点。

-提供拓展资源：提供与时间管理和自我管理相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对作业和整个学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

知识点梳理

1.假期的定义与意义

-假期的定义：假期是指学生离开学校教育环境，进行休息和放松的时间段。

-假期的意义：假期不仅是休息和放松的时间，更是学生进行自主学习、实践探索和家庭亲子活动的重要时期。

2.假期活动种类

-学习活动：复习上学期的知识，