小学心理健康教育通用版 《积极应对挫折》 教学设计.docx

小学心理健康教育通用版《积极应对挫折》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生面对挫折时的积极心态，增强自我调适能力。

2.提高学生解决实际问题的能力，学会从挫折中汲取经验与教训。

3.培养学生良好的合作与沟通能力，学会在团队中共同应对挫折。

4.增强学生自信心，提高面对挑战时的心理承受力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的情绪管理方法，如如何表达自己的情绪。

-学生对挫折有初步的认识，知道挫折是生活中不可避免的一部分。

-学生在之前的学习中已经接触过一些应对挫折的简单策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对于实践活动和互动讨论表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的自我认知能力，但需要引导以更好地理解挫折对心理的影响。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作，需要采用多样化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解挫折的深层含义和应对策略上存在困难。

-学生在具体情境中应用所学知识时可能会感到迷茫。

-部分学生可能因为缺乏自信，面对挫折时容易产生消极情绪，需要额外的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.结合学生的认知水平，采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解挫折的定义、影响及应对方法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的挫折应对策略，增强实际操作能力。

3.运用案例研究，分析现实生活中的挫折应对实例，引导学生思考并总结经验。

4.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，直观展示挫折对个体的影响和积极应对的重要性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于儿童面对挫折的短片，引导学生观察并思考短片中的孩子在面对挫折时的表现。

-提出问题：“你们在生活中遇到过挫折吗？当时你们是如何应对的？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题：“积极应对挫折”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍挫折的定义和类型，解释挫折对个人成长的意义。

-通过案例分析，讲解面对挫折时可能的消极和积极反应，引导学生理解积极应对的重要性。

-用PPT展示应对挫折的策略，如自我激励、目标调整、寻求帮助等，并解释每个策略的具体做法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个不同的挫折情境，让学生在小组内讨论并选择最合适的应对策略。

-每个小组分享自己的讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评并总结，强调应对挫折的关键在于积极的心态和行动。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在应对挫折时，最重要的是什么？”

-学生回答，教师根据回答进行引导和补充。

-教师再提问：“如果你们的好朋友遇到挫折，你们会如何帮助他？”

-学生回答，教师总结并强调同伴支持的重要性。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个挫折情境进行角色扮演。

-每个小组有1分钟时间准备，然后进行1分钟的表演。

-表演结束后，其他小组提供反馈，教师进行点评。

6.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生反思本节课所学的内容，并提问：“你们认为如何才能更好地应对挫折？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调本节课的核心要点。

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己应对挫折经历的短文，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、角色扮演等多种形式，激发学生的参与热情，帮助学生理解和掌握应对挫折的策略，同时培养他们的合作和沟通能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《面对挫折，我们该怎么办？》

-《挫折心理学：如何从失败中成长》

-《名人挫折故事集》

-《青少年心理调适指南》

2.课后自主学习与探究：

-让学生调查了解身边人的挫折经历，记录下来并分析他们是如何应对挫折的。

-鼓励学生在家中尝试运用本节课学到的应对挫折的策略，记录自己的感受和效果。

-让学生思考并撰写一篇关于“挫折与成长”的短文，探讨挫折对个人成长的影响。

-提倡学生阅读相关的书籍或文章，深入了解挫折心理学的知识，并尝试将所学应用到实际生活中。

-鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、户外拓展等，通过实践活动体验挫折和成长的辩证关系。

-学生可以观看相关的视频讲座或纪录片，如《挫折与成功》、《心理韧性》等，以增强对挫折的认识和理解。

-学生可以尝试与家人或朋友进行深入的交流，分享自己的挫折经历和应对策略，互相学习和支持。

-学生可以制定个人成长计划，包括设定目标、规划路径、预测可能的挫折以及应对策略，以此来提升自我管理和适应能力。

-学生可以参与学校或社