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五年级语文试讲教案

五年级语文试讲教案一：《难忘的一课》教案

教学要求

1、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深

厚的爱国情意。

2、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习

这种表达中心思想的写法。

3、学会本课生字、新词。积累常用词语。

4、有感情地朗读课文。

教学重点

有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，

并学习课文表达中心的写法。

教学难点

课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的

感受。

教学准备

教师准备课件，学生收集有关光复的资料

教学过程

一、导入新课

针对组内无法解决的问题，班上交流。

(一)谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事?(注意说明时

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间、地点。)

那么这节“难忘的一课”是什么内容?

“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次)

(二)三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。

请同学自己读一读这句话出现的地方?怎样出现的要读出来。

二、交流第一次出现

1、指名读出这句话出现的地方。

2、问：老师是怎样写的?(一笔一画，认真吃力。)

从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?说

明什么?“我”这时是怎样的感受?

(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，

体现了对祖国的爱。)

3、有感情地朗读课文(3～5自然段)，体会其中的思想感情。

三、交流第二次出现

1、自己朗读第二次出现的地方。

2、问：他们是怎样朗读的?划出这些词语。

(严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍)

3、谈谈你的体会，你的理解。

重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的

心。”

“火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)

4、“我”这时有什么的感受?(感动)

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5、进行感情朗读训练。

四、按刚才学法学习第三次出现

1、指名读。

2、思考：“我”是怎样说的?为什么“激动”?

3、“我”这时是怎样的感受?(激动，被这种强烈的民族精神，

深厚的爱国情意所深深感动。)

4、理解最后两句话的含义。

问：“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意，强烈的

民族自豪感，民族精神。)

5、朗读训练。

五、朗读全文，总结提高

1、说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想)

(表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情

意。)

2、围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细?为什么要这

样安排?

(为了突出中心。)

3、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体

会思想感情。

六、总结深化

“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;

澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久

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的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。

作业设计：

课内：抄写词语、组词、理解课文后填空

课外：有感情地朗读课文

五年级语文试讲教案二：《桂花雨》教案

教学目标：

1、知识与技能

认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、

完整、尤其、提前、香飘十里“等词语，正确流利，有感情地朗读

课文，体会作者思乡之情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

2、过程与方法：

通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，

并领悟这种感情是怎样表达出来的。

3、感情态度与价值观

丰富学生的情感体念，进步