新教科版六年级科学上册《放大镜》教学教案.pdfVIP

1微小世界

单元集珅备课

教材解读

世界不仅有我们眼睛看到的宏观的物体及现象，包括不能直接观察到的“微小世

界”。本单元通过引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，使学生开阔

视野，丰富认知，同时体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。

本单元共有7课，按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条线索编写。

第1课“放大镜”和第2课“怎样放得更大”，引导学生体验显微镜发明的历程及不

断改进的过程。

第3课“观察身边微小的物体”，让学生通过肉眼、放大镜和显微镜对比观察同一物

体，真切地感受到显微镜的发明打开了微观世界的大门，人类观察到越来越精细的物体及

结构，对世界的认识也越来越深入。

第4〜6课，“观察洋葱表皮细胞”“观察更多的生物细胞”和“观察水中微小的生

物”，引导学生利用显微镜观察微小物体，在较长时间内学习一个主题，学得更加深入。

借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等方面的认知。

第7课“微生物与健康”是本单元的拓展和总结。学生将在查阅资料的研讨交流中，

了解微生物和人类健康的密切关系，以及人类探索微小世界的成果。与此同时，鼓励学

生提出问题，把观察延续到课外，继续探索奇妙的微小世界。

学情分析

“微小世界”对学生来说是一个神奇的未知世界。它的神奇之处在于让学生看到了很

多日常生活中未曾关注或不易观察到的微小物体。这样有趣而陌生的微小世界，能引起学

生强烈的好奇心和求知欲，学生的学习兴趣会非常浓郁。

六年级的学生动手能力较强，在教师的指导下能够很快掌握显微镜的使用方法。只不

过在利用显微镜观察时，学生需要边观察边把看到的图像用文字或绘画的形式记录下来。

记录是一个难点，一方面记录的内容多而复杂，另一方面需学生一心二用，边看边画。因

此，对于记录环节教师应给予较多关注指导。

教学策略

1.利用科学阅读丰富学生认知，打开学生视野。人类在探索利用微生物以及细胞方

面获得的成就很多，但学生对这些内容知之甚少。因此，鼓励学生通过资料搜集、调查研

究，了解并交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果，不仅可以使学生认识到科学技

术与人类生活的关系，而且可以帮助学生树立科技服务生活的意识。

2.利用微课讲解引导学生观察，指导学生记录。正确使用显微镜是观察的基础，看书

上的操作示范图，大部分学生能够理解，但对于部分动手能力差的学生，还是需要探索更

好的讲解方式。所以，基于面向全体学生的原则，微课播放时间短，讲解细致，画面直观，

非常适合显微镜操作方法的教学。

第1课放大镜

教（材P2-3）

授课时间：累计1课时

课题放大镜