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五年级语文下册第八单元习作范文《漫画的启示》

漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了

什么启示？

这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来

写，也可以写其他漫画。写的时候注意以下几点：

1.看看漫画画的是什么。

2.借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获

得启示。

3.先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。

写作提示

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家可以从生活中取材，通过扩张、

比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。漫画的表现手法夸张，

看到后引人深思，让人有所启发。本次习作是写漫画的启示，一定要先写清楚漫画的内

容，再写受到的启示。

写作方法

选择合适漫画

漫画因为图文并茂，一目了然，同学们很容易就能理解其中的意思；再加上夸张的

表情、搞怪的语调，时刻都在吸引同学们的眼球，也总是让人忍俊不禁。比如《父与子》

《三毛流浪记》等优秀的漫画书就深受大家喜欢。静下心来想想：让你印象最深刻的是

哪幅漫画？为什么？

描写主要内容

怎样写好漫画呢？我们要抓住漫画题目或者对话的内容，围绕图画要反映的重点问

题，有选择地描写画面上的主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。

写出深刻含义

漫画的表现手法夸张，看了之后引人深思，让人有所启发。每一幅漫画都有自己要

反映的主题和寓意，因此，要用手中的放大镜放大故事中值得深思的地方，写出漫画所

反映的主题和寓意。

本次习作的教学思路图解式如下：

范文一：爱的表达我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一

起吃饭，爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，

孙子尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画里没

有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关

心、相互爱护的。这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽的语言，

在平常的小事中就可以体现。它也让我想起以前发生的事情。我还记得，去年老

师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达爱意。我的第一反

应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。我去礼品店挑选了一张精美的贺卡，

费尽心思地在上面写上了我学到的所有的赞美词汇来形容我的妈妈。妈妈看了贺

卡，只是对我笑了笑，温柔地说：“谢谢儿子。”又有一次，妈妈的手受伤了，

我担心她的伤口碰了水会发炎，于是每天帮她洗碗，还帮她洗了头发。帮她吹干

头发的时候，我发现她的眼圈红红的，眼里闪着泪光。头发吹好后，妈妈摸了摸

我的头，对我说：“乖孩子，你长大了！”在那一刻，我明白了真正打动人心的

并不是华丽的语言，而是真情的自然流露，是实实在在的行动。生活就是这样，

简单中显真情。表达爱也是这样，我们从力所能及的小事做起：给爸爸妈妈夹菜，

给他们洗脚，在他们劳累时给他们捶捶背、捏捏肩……请记住，表达爱的方式很

多，但行动永远比语言实在。点评：习作先描述漫画的内容，再由此联想到生活

实际，通过对比写出语言和行动给妈妈带来的不同感受，说明行动比语言实在，

行动更能打动人。结尾呼吁我们为父母做一些力所能及的事情，结构完整，主题

明确，是一篇不错的习作。范文二：请放下手机从这幅漫画中，你看到了什

么？我看到了亲人间的漠视，看到了手机对亲情的残害。漫画中，一家人正在聚

餐，但气氛异常冷清。老父亲的四个子女都拿着手机做着各自的事情，相互之间

没有任何交流，没人和老父亲聊天，也没人去厨房帮老母亲准备饭菜。老父亲和

忙着端菜的老母亲看着子女们都在玩手机，非常不高兴。这幅漫画引起了我的强

烈共鸣，它反映的内容在我的生活中也经常会上演。我的爸爸妈妈下班回家后就

各自抱着手机玩，没有过多的交流。最让我难以忍受的他们得我的忽视。是有一

次我做数学作业遇到一个难题，怎么也解不出来。我去问妈妈，妈妈正在网上购

物，她直接忽视了我的问题，指着手机屏幕上的那件衣服的图片问我：“玲玲，

你看妈妈买哪个颜色好？”我随便说了一个颜色，失望地走了。我又去向爸爸求

助，爸爸正在玩游戏，说：“等会儿，爸爸现在正忙呢，打完这局再来帮你看。”

最后，这个题还是邻居哥哥帮我解答的。玩手机已经成为人们生活的常态。不得

不说手机给我们的生活带来了很多便利，但它也成为亲人之间情感交流的巨大障

碍。有一种亲情叫陪伴，它温暖着每个人的心灵，拉近父母与子女间的关系。在

这里，我想对大人们说：“放下手机吧，去关心家