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新教科版六年级下册科学第一和第二单元教案设计
第1课“放大镜”。
学生通过讨论和体,对放大镜的构造和功能有进一步的了解。
学生对放大镜并不陌生,从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学
习。但是他们对人类发明放大镜的意义,以及放大镜的结构和功能不
一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程
中,有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。
【教学目标】
科学概念
1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大
镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚边缘薄。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感、态度、价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实器材:
1、放大镜2个,手撕的报纸(有图片)、计算机屏幕、布料、
记录表。
2、放大镜片1、放大镜片2、凹透镜、普通玻璃片、围棋子、记
录表。
滴管、玻璃片、烧杯、水、装水的矿泉水瓶、课件。
【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1、导入:师出示放大镜:“这是什么?”生:放大镜。师板书并
问:“大家还记得我们用放大镜观察过什么吗?”“你们平时玩过放大
镜吗?”
2、学生回答,教师继续问:你还知道放大镜有哪些用途或者哪
些工作需要用到放大镜吗?
3、汇报交流,教师根据学生回答,结合课件展示图片。
4、小结:用放大镜观察比肉眼观察有什么好处呢?
二、放大镜的使用和放大镜下的新发现
1、师:谁给大家演示一下放大镜的使用方法?
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师出示课件讲解
正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。
2、师出示课件:
选择一小块面积,运用放大镜仔细观察报纸的字、图片和边沿、
布料和电脑屏幕看谁会有新的现!将新现用文字或图片记录在记
录单上。【拿出放大镜,报纸、布料、记录表】
3、分组观察
4、交流,师小结:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉
眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师:放大镜把物体的图像放大,我们注意到它的特点了吗?
老师给大家准备了这些物品,请同学们找一找。完成实验记录表。
2、带着实验记录表分组实验。
3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?
(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程
度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结
1、师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新
的现或收获吗?放(大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运
用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节)
2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,
或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的现。
板书设计一:
放大镜
放大物体的图像
透明、中间厚边缘薄一一凸透镜
凸度大,放大倍数大
2、放大镜下的昆虫世界
【教学目标】
1.知识与技能
知
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